近日，成都市晋阳小学教科室组织召开了学校“智慧学本”项目组的学期总结会。学校校长李彤、副校长廖芳及课题组全体主研人员参加了此次会议。
会议由学校教科室主任许莲主持，她回顾了本学期“智慧学本”项目的主要工作，在项目组全体老师的通力合作下，较好地完成了本学期的研究工作。
在武侯区智慧教育新生态项目学校的视导工作中，到校领导、专家对武侯高级中学项目组织结构合理、分工明确；研究主题聚焦、明确，能根据智慧教育的理念，结合学校实际情况、办学理念，聚焦“智慧备课”“差异化教学”的研究，以此为靶心的三个子研究逻辑清晰，互为支撑；工作机制健全，与常态化教研相结合、抓学科试点的工作思路让研究更扎实、更真实等工作情况给予较高评价。同时，领导、专家也为项目下一步的研究工作给出了建议。
围绕“构建智慧新生态，实现教学信息化”这个主题，三个子项目的负责人分别以“学科教学设计建模的实践研究”“资源库建设新生态”“校本数字图像实践研究”为主题进行了阶段总结和下一步工作的思考。
智慧备课组的负责人刘巧老师展示了教学设计建模的模板分解图，从“课型-学情分析-课时目标-教学环节”步骤入手实现智慧教学信息化，并提出下一阶段重点在评价量化表，实验班级选定与常规课堂、大组教研相结合及激励机制等方面进行研究。
资源库建设组负责人李茜老师从以下几种途径整理了子课题的发展方向：梳理现有资源，搜集优秀资源，建立评价机制，结合日常教学、教研等来搜集和搭建资源框架，以及怎样利用校内服务器、怎样搜集资源线索、怎样贡献和推广资源、怎样整合各学科教研活动开展，逐步完善资源库建设。
数字画像组负责人陈洁老师主要从体育教学中的数字画像实际运用进行分析，提出智慧体育教学应该以“学生探索学习-教师归纳总结-分组合作提升-学生掌握技能”进行教学。此外，项目组将数字手环在课堂中的使用进行智能检测，对学生进行身体状况和运动综合能力进行画像。
项目总负责人廖芳肯定了各个项目中的基础工作，并就下一步研究方向、研究策略、项目走向形势进行了分析、总结，要求项目组的老师在思考教学设计时更关注学生学情分析，更聚焦学科核心素养，更注重学生个性化学习的技术支持。课前，教师推送学习资源并布置个性化预学任务让学生带着学习期待走入课堂；课中，教师以任务为驱动，组织学生分小组开展探究，并适切地融入信息技术评价、激励学生，使得每一个不同层级的学生都感到自己的可能性；课后，教师再根据学生学习程度提供给学生有选择性的作业练习。也要求子项目组连接模块，整合课堂结构，依据本校教学方式，教学理念来进行前沿的教学生态尝试，让智慧教学课堂更落地。
李彤指出：“一个好的课堂应该是三有课堂，有趣、有料、有效。我们应该主动讨论、追问、研讨、总结我们自己的教学改革，让老师拥有核心竞争力，成为影响因子，让教育教学更加多趋于个性化教学需要，智慧备课，促进了差异化教学，差异化教学使每个学生得到最合适的发展，学生学习内驱力提高，课堂教学效益提升，学生的学业成绩不再靠重复性的练习，晋阳小学的课堂已初显智慧教学新生态。”（黄梅兰）