我在南艺读音乐学，被别人问的最多的问题就是：
"音乐学是啥，它学什么？这个专业将来可以做什么，就业方向如何？"
老实说，对于音乐学的概念我也不甚清楚。引用百度百科的一句话就是："音乐学是研究音乐的所有理论学科的总称。它的总任务是透过与音乐有关的各种现象来阐明它们的本质及其规律。"
我知道，你们表情如下（摊手.gif）：
感觉任何一个专业只要带上"学"字，那么它就逃不开要无止尽的看书写作。音乐学也不例外。
有位学者这样说："搞音乐学要耐得住寂寞，要坐得了冷板凳。"看看我身边的人，有人耐住寂寞的成了学者，有人坐不了冷板凳的转了方向。
今天，给你们带来了四位南艺音乐学专业的学生，同是音乐学出身的他们，却走了完全不一样的路。
1
“我也不知道自己想要什么？”
木兮/大三/音乐学
在进入南艺读音乐学之前，木兮学习音乐只有短短的三年。当初选择音乐的目的很纯粹：上大学。
高一才开始接触音乐的木兮深知：去考音乐表演实在太难。音乐学成了她当时最好的选择。
不同于音乐表演注重技能，音乐学考试更加倾向理论。"当时只要努力背那些音乐史知识，拿到合格证的几率是蛮大的。"
就这样，花了小半年速成音乐学的木兮在2016年考入了南艺音乐学专业。也由此，展开了她迷茫的大学时光。
相较于高中有一个笃定的目标，大学的轻松氛围使得木兮时常处于一种不知道自己该做些什么的境地。
当然最不适应的，是木兮在专业上的如履薄冰。被一群真正的音乐生包围，木兮才知差距有多明显。
当别人已经熟练到五线谱视唱，自己还需简谱翻译。当别人信手拈来哼唱一首曲子时，木兮却是很懵圈。
一方面在视唱练耳乐理上无所适从，另一方面还要下很大功夫在专业音乐学上。
最让木兮头疼的是接二连三的论文写作。一开始论文错误百出，语言过于口语化，半角，全角的混合使用，以及逻辑不顺等，都使得木兮一提起论文就头大。
大三专业课增多，需要看的文章也随之增多。每星期论文少则五六篇，多则十几二十篇。有时候一篇论文长到需要花半小时去阅读。
如今大三的木兮，依然迷茫。她不知道自己要做什么，也不知道自己喜欢什么？现在再去看当时的选择，她说多少有点后悔，可这也是当时的唯一选择。话语中透着满满的无奈。
在木兮身上，我们看到了这样一类人的影子：他们半路出家选择艺术，却也在大学中感到无所适从和迷茫。
当时凭借速成艺术来到了大学，可在大学里她又能凭借艺术做些什么呢？
2
从学渣到学霸的逆袭
火火 / 本科：音乐学 / 研究生：教育学
用一个词形容火火的大学状态：迷茫。用一句话，概括她的大学生活就是迷茫中去寻找自我。
火火生在江苏，高考语文考了八十多分的她却报了一个理论的专业。本以为她会对这个专业万分不适应，结果她不适应的点却是在于身边人太过优秀。
被身边人碾压的同时，火火深刻感受到音乐学这个专业，就是在音乐学院里面搞文化，在文化里面搞音乐，这对于火火来说多少有点烦躁。
得益于之前12年义务教育对逻辑思维的培养，再加上火火本身数学比语文好太多。在论文写作逻辑这一块并不是很担心。
相较于知识灌输这种传统的教学手段，音乐学系的老师更倾向让学生自己去发现问题、解决问题。通过五年的自我学习过程，火火的学习能力、对时间的管理能力等都得到了锻炼。
大一上学期期末，火火综合成绩排名第二。用她的话来说：我人生第一次，赢在了学习上。也是从这一次，火火了解到自己也是可以的。
和木兮一样，火火也不知道自己的兴趣所在。但和木兮不同的是，她一直在大学中去寻找自我。她想去了解自己的极限在哪里。
大学五年时间，火火加入官微、做学生会主席，去美国作交换生等，她把这些经历当作是发现自我的一个过程。
参加学生会，发现自己抗压能力强，擅长与人做沟通；（这或许得益于音乐学专业每周的PPT演讲吧）。独自去美国，发现自己足够勇敢，原来自己很外向。
大五那年，火火因为优异的成绩被免试推免保送研究生，同时又被英国伦敦大学学院教育学录取。她给自己一年的时间去英国挑战这个从没学过的专业。期待归来的她能够遇见更好的自己。
我始终记得她说的一句话，同时适用于每个人：如果没有找到自己喜欢的是什么，那么就去做适合自己的。
3
音乐学给了我更多的可能性
小囡 / 本科：音乐学 / 研究生：广播电视
小囡是火火的闺蜜，两个人都是那种学霸型选手。在大学里，她们涉猎了很多领域，并且在每一个领域里做到自己的最好。
2013年，小囡以文化第一，近300分的成绩考入南艺音乐学。音乐学这个专业除了具备基础的音乐素养之外，对写作、逻辑思维、问题意识的训练要求很高。
小囡语文向来很好，高考曾拿到了120分的高分，良好的文字功底使得小囡在接触音乐学时并没有感到太多的不适应。
与南艺官微的结缘，是在大二。小囡专业成绩好，被学院推选到校报做学生记者，日常做一些校对、发报等工作。大二下，通讯社接到做官微的任务，小囡这一做就是三年。
三年里，官微阅读量从原先1000到5000，再突破1万，最后到10万+，阅读量的增长带给了小囡一些成就感。
实际上，一篇优质的推送离不开内容，而内容的写作技巧，逻辑思维恰恰都是音乐学专业所给予小囡的。
当然，也离不开专业老师的负责。就拿班老师来说，她时常拿自己的休息时间给学生逐字逐句批改论文，捋顺文章的逻辑思维。这种温暖的举动也让小囡对于音乐学专业从不敢懈怠。
每天高强度、高压力下的学习，小囡也是迷茫的。但这种迷茫在她做官微的时候找到了一些方向。
大五临近毕业，小囡跟几个志同道合的人做了自己的自媒体品牌：知羹。从原先的机构媒体到自媒体，从官方报道到艺术领域的垂直，对小囡来说，是一个有趣的挑战。
当小囡进入社会后发现，自己一个音乐学出身的去搞自媒体，总让人觉得不够专业。再加上小囡发现自己欠缺的东西很多，便应了家里人的意愿，考研。还是跨专业考研，从音乐学到广播电视。
考研的日子是孤独、忙碌又迷茫的。
考研一开始，小囡手上的工作并没有完全放下，白天只能用碎片的时间去背。每天晚上6点到凌晨2点是固定的学习时间。
为了考研，小囡三个月时间住在工作室里，连续几天时间不出门不下楼。每天用咖啡+红牛+金银花水来续命。
除了政治、英语外，小囡选择的专业意味着她的专业课几乎要从头学起。但还好，本科的理*功论**底让小囡在备考时有一定的优势。
临近考试的一两个月，她搬回宿舍复习。为了不打扰舍友休息，小囡就买了一个到脚脖子的羽绒服坐在寝室阳台上背书背到凌晨两三点。这种状态一直持续到考研前一天晚上。
这样的高强度学习，小囡最终取得了400+的高分。她说考研分高的原因，大部分来源于本科理论基础好，答题思路规范，而这些种种都是音乐学所给她的。
从音乐学到官微，再到自媒体知羹，表面上看起来不相干的行业，归根到底都是在与文字打交道。正是由于本科专业所打下的扎实基础，致使小囡可以在新的领域里快速适应。
从某种意义上来说，小囡的选择也为音乐学专业的学生找到了一个新的从业方向。
4
在他身上，看到了未来学者的影子
人可 / 本科：音乐学 / 研究生：民族音乐学
下面这则故事，和前面几位都不同。人可本科专业音乐学，研究生亦是音乐学。在他身上，我们看到了一点学者的影子。人可的大学生活并不是多丰富。他把自己都交给了学习。
在没有进入南艺读音乐学之前，人可学的是钢琴与声乐，当年不清楚音乐学学什么，还以为这个专业是搞作曲的。最后却误打误撞的被音乐学录取了。
和我们中的大多数一样的，大一是一个迷茫的阶段。人可的一年级，是在不断地看书背书中度过的。
事实上，人可最讨厌的就是看书、背书。在他看来，一个男生整天背、看书是一件很苦恼的事情，再加上自己高中学的是理科，这就更折磨人。
“当时看书很被动，有时候看一页书可以看半天。逼不得已就熬夜看书，但很没效率。”
但这种不适应在大二时逐渐好转，因为他已经慢慢习惯了这样子的学习。
大四选方向时，出于对看书、背书的恐惧，选择了自以为能少看书的民族音乐学方向，但真正开始写论文才发现，民族音乐学除了需要扎实的田野工作之外，理论积淀同样不可缺少，因此，背书、看书又成了令人头大的操作。
事实上，人可在此之前对民族音乐学并不感冒。大三上的民族音乐学概论偏于理论，真正讲田野调查的东西并不多。
真正让人可想要选民族音乐学，源于大四时的一场讲座。当听完那场讲座，他发现民族音乐学在注重理论的同时，也需要田野调查的辅助。这对于喜欢到处走走看看的人可来说，民族音乐学是一个不错的选择。
人可曾经田野调查的地方
为了帮助本科论文成文，人可去年开始了第一次田野调查。他说：田野调查是痛并快乐着的。痛点在于，田野调查去到的地方大多闭塞且相对落后，语言不通，当地人出现的戒备心理拒绝调查，这都是田野调查苦的地方。
当然快乐也很简单，跟着当地人吃喝玩乐，他们具有仪式感的过节在人可看来都是一件很有意思的事。
今年毕业论文评选，人可的本科论文拿到了“冯健亲优秀学位论文奖学金”二等奖。
大五上，人可在一边写毕业论文的同时，一边准备考研。考研理由很现实：躲避就业，多一个学历也会好就业一点。
本科五年，研究生三年，人可在南艺音乐学要读上八年时间。问他将来的打算，他说要继续读博，争取去做一个学者的工作。
看他对自己未来的清晰规划，我本以为他不会迷茫。事实上，是我想错了。人可说他一直都是迷茫的，大学迷茫，研究生迷茫。但他在迷茫中却是清醒的，他知道自己接下来的路要怎么走。
也是，谁的大学不迷茫呢。但在迷茫中可以确定的是：南艺音乐学是一所可以读到博士毕业的学校。
写在最后：
在他们的身上，我们看到了各种各样的迷茫。有人在迷茫中不断尝试，有人在迷茫中确定方向。谁的青春不迷茫？我们能做的不过是在迷茫中努力寻找方向罢了。
说回音乐学这个专业，毋庸置疑它是优秀的。不论是在师资力量亦或是办学水平。在去年评选的“中国最好学科排名”中，南艺音乐与舞蹈学排名全国第五。
五年上下来，音乐学给了我们什么？是一篇篇论文、一页页PPT还是无止尽的看书背书。或许都不是，而是它教给我们一种解决问题的方法，独立思考、不盲从的原则。
音乐学的老师经常会说这样一句话：学音乐学的人，不止会写还要会说。通过一页页PPT的宣讲与制作，我们学会了如何说、怎么说的说话技巧。
通过本科五年音乐学这样一个高强度、高压的训练，使得我们在从事与之相关或无关的专业时，都能够快速适应，更加投入，更加努力。
但同时，我们也应该看到音乐学这样一个注重文学积累的专业，让一群艺术生去搞一个研究，其实学生的素养以及综合知识背景都略显不够。而在这样的一所艺术院校去读纯理论专业真的会让我们感到无所适从。
最后，想问问你们：在艺术院校，读纯理论专业是一种怎样的体验？