心中有“度”，脚下有路；心中有“标”，教学有方。为进一步贯彻落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》的精神，精准把握新课标的内容和主要变化，从而全面提高教育教学质量，同时为教师们提供一个互相交流学习的机会，近日，高新区教育文体局各校数学组开展了学习新课标活动。

01勤学善研，主动探究

教师们认真聆听了教学专家从多个角度的深入解读，培训课程包含鲍建生老师的《小学数学核心素养的内涵与主要表现》、孔企平教授的《聚焦“三会”核心素养：让学生会观察、会思考、会表达》，张齐华老师的《如何培养学生的“量感”》、宋显庆老师的《运算能力的发展探索实践》等线上培训课程。

用数学的眼光观察世界，发展数学抽象、直观想象素养；用数学的思维分析世界，发展逻辑推理、数*运学**算素养；用数学的语言表达世界，发展数学建模、数据分析素养。在平时的教学过程中，既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习。

02分享交流，共同成长

听了每位老师的分享后，老师们争相发表自己的见解，或提出问题、建议，大家的智慧在碰撞中进一步升华。

李宁老师指出，在备课的过程中不仅要思考教师如何教，还要探讨学生如何学，要根据不同年级学生的学情指导学生进行预习、听课、记笔记、复习、做作业等，并注重学生核心素养的培养。

卫利茹老师注意到，“让学生喜欢数学”是新课标所倡导的目标之一。怎样能让学生从小就喜欢数学，不怕数学，亲近数学，进而愿意学习、研究数学呢？这是每一位老师应该积极探索的。

刘雪婷老师和周腊利老师指出，新课程标准中提到：有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与，参与程度与学生学习时产生的情感因素密切相关。课堂上，创设吸引学生，激发学生积极主动参与课堂情境，使学生充满自信地学习数学。

李姣老师发现，新课标强调:“不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程以及数学活动中所表现出来的情感与态度。”这就要求我们教师对学生的评价要全面、多元，多用激励性评语。要多一些宽容，少一些指责，允许学生犯错。要注重学生在原有基础上的进步，帮其树立学好数学的信心。

03更新观念，共同发展

心中有“标准”，脚下有方向。数学教师认真听课、静心思考、用心记录、受益匪浅，对课标的理解更加深入，纷纷表示将继续深入研读课标精髓，在教书育人的道路上学中思，思中悟，悟中行，用新的理念提升自身素质，用新的教育方法上好每节课！

来源：渭南高新区教育文体局