随着科技的飞速发展，人工智能已逐渐渗透到我们生活的各个领域。为了持续推动“双减”工作，深化人工智能在教育中的应用，创新教育教学方法，近日，开封二师附小祥符校区开展了数学学科与科学技术相融合的“同课异构”研讨活动。此次活动，我们致力于打破学科界限，探索有效的人工智能课程在课堂教学中的应用策略，将科学技术融入日常教学，以促进“数智教育”的快速发展。
张彩虹老师执教的是四年级下册《平均数》一课，她积极创设教学情景，以“环境保护”为主线，通过收集小组、宣传小组、创意小组的大比拼，调动了学生学习的积极性，鼓励学生采用多种方法处理数据，进行平均分，既体验了大数据背景下的数学魅力，也培养了学生的环保意识。
王红老师执教的是五年级《折线统计图》一课，通过现代化机器人的话题导入课堂，以机器人比赛的情景视频，激发学生的学习兴趣，关注学生学习的起点。在深入钻研教材、全面准确地理解与把握教材的基础上，让学生体会了折线统计图的特征。让学生经历画折线统计图，充分体现了学生的学习主体地位。
研讨展示结束，校领导对开展本次活动的意义给予了肯定，提出教师掌握信息化教学本领的重要性和必要性，希望大家紧扣新课程标准，提升学生核心素养，在教育创新的道路上大胆尝试，敢于实践。
本周王红老师参与了二师附小教育集团数学学科同课异构研讨展示活动。课堂上王红老师循循善诱，引导学生积极思考，用多种方式巩固知识点。整堂课的各个环节都衔接的恰到好处，由易到难，培养了学生善于思考的能力。利用多种数据精心设计课堂活动，充分体现趣味性和层次性。
通过本次数学学科与科学技术融合同课异构研讨展示活动，提高了我校教师的应变能力和创新思维，推动人工智能与教育深度融合，迈向创新发展，实现知识的融合与创新，培养符合时代需求的创新人才。（开封二师附小祥符校区供稿）