最近在网络上频频看到闪光的天才儿童，作为家长的我不禁也羡慕起那些孩子的超强大脑，这两天翻看到小天才孙振珺4岁时在录制综艺节目《了不起的孩子》现场，被孟非一句“导演有骂你吗？”弄的嚎啕大哭的视频，让我不禁陷入了反思。
天才式的超前教育真的是对的吗？
嘻嘻妈认为超前教育并不适合大多数孩子，很容易对孩子身心都造成不利影响。
一、超前的教育会影响孩子的心理健康
从小天才孙振珺这个案例中，我并不清楚之前发生了什么，但我们能看到这个“天才儿童”心中积压的情绪，也许我们都被他超强的记忆能力所征服，但我们却忘了他当时才4岁，本该是天真烂漫、无忧无虑的年龄，却被各种综艺节目邀请，做着他自己也许并不喜欢的事情。
对于普通的孩子来说，4岁正处于幼儿期，节目中这位小天才已经能背诵600多首古诗词、熟读三字经、弟子规，能220多种车标，分辨出各国*旗国**，我们可以看到孩子超强的大脑，但并不是每个孩子都是天才，都能够拥有这样强大的记忆力，就算是天才儿童，他能记下这么多的东西，我们也可以想见孩子玩耍的时间还剩下多少？我不反对小天才的培养模式，但也绝对不值得提倡，我们熟知的当红明星易烊千玺，在2岁时就已经上十多个培训班，他确实有着过人的才华，但我们发现近些年的他脸上少了以往习惯性的微笑，也许这才是他真实的自己，一个内心并不很快乐的大男孩。
幼儿期的孩子正处在“游戏期”，这个时期的教育应以游戏为主，在游戏中发展孩子的感官，激发孩子的心智，培养孩子的社会能力。而很多家长却认为游戏浪费了孩子的时间，因而提前教导孩子学习知识（如读、写、算）或才艺（如绘画、弹琴、舞蹈），会使孩子养成以后遇事退缩与事后内疚的不良个性，还会使孩子情绪化，不能很好的控制自己，形成易怒易悲观的性格。
二、超前教育让孩子的学习后劲不足，对事业的发展造成不利影响
- 很多孩子在一二年级时成绩不错，但从三年级开始孩子会显得后劲不足，究其原因正是因为超前教育。
现在的家长很多会让孩子在幼儿园阶段学习读写算，有些甚至已经学完了小学一二年级的课程。要知道一年级是孩子学习习惯养成的关键时期，如果老师讲的内容孩子都会了，孩子自然会开小差，很可能错过了他自己并不会的知识点，也养成了课堂上不认真听讲的习惯，如果不能及时发现并纠正，当进入高年级后成绩就会明显下降。
同事家的泽明就是个典型的案例，在幼儿园时他已经认识一千多个汉字，因为在国际幼儿园英语也说的不错，还经常参加口语比赛，获奖无数，那时的他属于典型的“别人家的孩子”。
上小学后一二年级始终名列前茅，在其他孩子都在埋头苦学的时候，他还有充足的时间踢球玩游戏机。老师向家长反映过孩子上课总睡觉的情况，可父母见到孩子成绩不错也就不太干涉孩子的行为，到了3年级的期末测验，孩子成绩来了个180度大反转，滑落到班级倒数，家长才开始注意到孩子的反常，而此时孩子自由散漫，狂妄自大的性格已经形成，要再去改正孩子的学习习惯又谈何容易？
后来的结局可想而知，在不间断问题中混到高中毕业，现在在一家职业技术学校学习，如果没有特殊的际遇和他自身的顿悟，我想他今后的人生也很难有太大的成功。
- 就算有的孩子确实在学习阶段一帆风顺，也会因为超前教育的影响导致人格发育不健全，从而无法正常的融入社会，很难在事业上有所建树。
还记得曾经轰动全国的神童张炘炀吗？ 2岁多的时候他已经能认识一千多个汉字，6岁读完小学，8岁上初中，9岁上高中，10岁就以510分的成绩考进了大学，成为全国年龄最小的大学生，13岁张炘炀已经开始读硕士了。
但因其一心放在学习上，他和社会有些脱节了，再加上被媒体和世人追捧所有人的吹捧，张炘炀自我膨胀心理也十分严重，曾多次在公开场合表示自己要做人上人。后来这种心理越来越严重，他开始要父母买各种名牌，和身边的同学攀比，甚至逼迫父母要全款在北京给他买房子，经过这件事后，张炘炀的名声一落千丈，从那以后很少媒体再报道这个天才了，曾经的天才神通现在已泯然众人。
三、儿童的学习能力取决于生理上的成熟，没有足够的成熟的生理条件，就没有真正发展的条件，学习只是对发展起到促进作用而已。
也就是说如果孩子生理上还没有到关键期，即使我们付出多少努力也只能事倍功半。
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：双子梯实验。被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行10分钟的爬梯实验，B则不进行此种训练。6周后，A爬5级梯只需26秒，而B却需45秒。从第7周开始，格赛尔对B连续进行两周爬梯训练，结果B反而超过了A，只要10秒就爬上了5级梯。
为什么先接受训练的孩子反而不如后学的孩子呢？
因为哥哥进行了超前教育，在他生理机能还不足以支撑他进行爬梯运动的时候，就开始了这项训练，违背了孩子发展的自然规律，当孩子在反复受挫过程中所习得的经验是负面的，所以限制了孩子的后期发展。而弟弟在一个半月后，其骨骼及腿部肌肉都发展到可以进行爬梯训练的情况下才开始训练，他所经历的都是成功的体验，效果自然比哥哥要好很多。
例如：7~8个月会坐会爬，1岁左右才会站立或独立行走，这是人的自然发展规律，而有的父母却使用学步车让孩子提前学走路，孩子的腿部肌肉还不足以支撑身体的重量，极易造成腿部变形，形成x或者“o”型腿，还容易形成扁平足，造成孩子行走不稳。
而且越过了“爬行”阶段，也不利于孩子的大脑发育，失去了极好的手、脚、眼等神经运动的调控训练机会，不利于未来平衡感、手眼协调能力、粗细动作的发展。
所以说我们应该该干嘛的时候就干嘛，不要超前教育，否则会错他们的探索时光，形成不良性格就得不偿失了。
抓住孩子的关键期，对其正确的引导和教育
不要超前教育不等于不教育，在孩子窗口期进行相应的教育对孩子的身心发展会起到重要的作用。
历史上很多心理学者拿动物做过视觉剥夺实验，例如把一些黑猩猩关在完全黑暗的箱子里养六个月， 当这些黑猩猩重见光明之后，它们会像瞎子一样， 什么也看不见。1971 年希尔斯 (Hirsch) 和斯派恩里的小猫视觉剥夺实验也进一步证实了这一点，而且这里存在着一个关键期 (critical period) 的问题, 就小猫来说, 如果在生下来的第四和第五周之间, 对视觉刺激剥夺三天, 它的视觉就变得不正常, 剥夺的时间越长, 后果越严重, 如果对成年猫进行视觉剥夺, 就不会产生显著的影响。
意大利著名儿童心理学家蒙特梭利，根据儿童在每个特定的时期都有一种特殊的感受能力，这就是著名的敏感期概念。处在敏感期内的孩子对某一种只是活着技能有着敏锐的反应，在敏感期内施教能够事半功倍，有助于提高孩子的心智发展，她将儿童的发展分成31个敏感期。
我们完全按照孩子的敏感期来进行抚养显然是不太现实的，家长的专业度和有限的时间都很难实现完全依照科学时间表来抚养孩子，过度的较真儿，可能孩子没教好，我们做家长的反倒抑郁了。
那么有哪些关键期应该引起我们足够的重视呢？
- 抓住孩子身体运动能力发展的敏感期，让孩子拥有健康的体魄和良好的运动能力。
6-12个月手臂发育的敏感期：孩子可能非常喜欢扔东西，家长千万不要因为孩子把家里的东西乱扔就大发雷霆，正确的做法是给孩子可以投掷的玩具，例如：小沙包、小皮球等，并告诉他哪些是可以扔的哪些是不能扔的。
1~2岁大肌肉发育的敏感期：孩子刚学会走路，喜欢跑跳，尽管容易摔跤，但孩子会乐此不疲，家长不要因为心疼孩子，就限制孩子的行动， 让孩子在一次次跌倒中自己学会爬起来，可以让孩子大运动得到很好的发展，同时这是最好的挫折教育时机，我们家长要做的就是保护好孩子的安全，给他足够的信心和鼓励
1.5~3岁小肌肉发育敏感期：让孩子多练习捡豆子是个不错的主意，或者鼓励孩子学习使用筷子，多进行抓握训练，都有利于小肌肉的发育。
- 注意孩子社会人格形成的敏感期，让孩子学会与人相处之道，有利于孩子形成健全人格。
1岁6个月-3岁自我意识的敏感期：这个时期的孩子自我意识开始萌芽，能够分清你我的概念，常常会因为别人动了他的玩具而大发雷霆，或者和小朋友抢玩具等。在这个敏感期家长需要引导孩子学会分享，让他明白分享可以交朋友、可以得到更多快乐的道理。
2岁半-4岁社会规范敏感期：这个时间家长要做的最重要的事情就是教会孩子规则意识，哪些事情能做，哪些事情不能做，特别是在公共场合下我们需要遵守哪些规则，并温柔而坚定的执行这些规则。
4.5岁-6岁人际关系敏感期： 孩子在这一时期会非常渴望与小朋友一起玩耍，希望能够融入到集体中，会喜欢集体游戏，对于内向的孩子我们需要帮助孩子克服心理障碍，教会他们结交朋友的方法，更加和谐的融入集体生活中，这对孩子形成健全的人格有着至关重要的作用。
- 把握孩子几个特殊的敏感期， 寻找孩子的天赋技能
1.5岁-2.5岁特长发觉语言敏感期
3-4岁色彩敏感期、逻辑思维敏感期 、剪、贴、涂等等动手敏感期
4.5岁-7岁数学概念敏感期
5岁-7岁认字敏感期
4岁-7岁绘画和音乐敏感期
6岁-7岁数学逻辑的敏感期
在上述敏感期内发掘孩子优于同龄人的特长，并善加引导，鼓励孩子坚持学习，让孩子拥有自尊自信的人格，他将一生受用。
能够成名成家的人毕竟是少数，我们需要培养的是一个人格健全的社会人，能够愉快的面对生活中的各种困难与挑战，可以有很好的情绪控制能力，能够独立自主生活的正常人。
希望家长们能够遵循孩子的发展规律，不要超前教育、过度教育，合理安排孩子的学习和娱乐时间，在正确的时间做正确的事情，不要为了让孩子赢在起跑线上，就让孩子错失了最美好的童年。
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