这是一个受邀讨论的话题，觉得很有意义，写成图文吧。

答案是肯定的。

我就是一位高中物理老师，从教已二十多年。发生在身边的逆袭案例还是很多的。

不妨列举典型的两例，都是17届的学生。

1，张x颂，中考全县1000余名（全县高中招生1600人），绝对是中等偏下的成绩，高考598分，被青岛大学临床医学录取；

2，窦x通，中考县500名左右，就是中等成绩，高考661分夺得县理科状元。

中等生逆袭理论上成立的原因由以下几点：

一、初高中成绩统计的方法是不一样的。初中成绩的统计是全部的，不分主副科，只要学习计划内科目都统计，有些学生可能不够重视或不喜欢一些“小科"，分数很低拉了总成绩后腿。高中就不一样，统计的是学生需要高考的科目，是学生自己选择且相对优势的学科。从考大学的角度出发，高中的成绩参考价值更高一些。

二、初高中对学习能力的要求侧重不同。初中侧重于识记和表象思维；高中侧重于理解和逻辑思维，在这方面，人又是先天有区别的。所以，到了高中不同类型的学生会发生一定的变化。

三、不少学生学习还不知努力。初中生受年龄、家庭状况、家庭教育教育等因素的影响，学习品质有不小的差别。一些小孩成绩不突出，并不是学习能力不行，完全是不够努力造成的。随着年龄的增大及学习环境的变化，很可能一下子“醒悟“了，潜能就会逐步释放出来。

四、初中成绩基础对高中影响不是太大。高中老师普遍认为语言性的学科初中的基础还比较重要，尤其以英语学科最为明显；非语言性的学科确实不太重要，尤以理化学科最为明显。我是教物理的，对物理学科是这样看的，初中物理和高中物理衔接的地方，初中学的太少太过简，对新东西的学习很不够用，老师会重新复习、深化、拓展；另外初中物理的问题背景简单，套用公式定理一般可以应付，分析、判断的方法与能力与高中要求相差甚远。

要完成逆袭，需具备的条件：

一、一定的先天条件。主要指智力水平较好，并有较强的理性思维、逻辑思维能力，这是逆袭的前提条件。

二、强大的学习内驱力。内驱力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。学习内驱力简单形容就是发自内心的想学习，想学好的信念和力量！这是逆袭的关键条件。

三、良好的学习习惯。良好的学习习惯很多，笔者认为比较重要的有以下几个方面：自主学习、有计划学习，勤于分析、善于分析，课前预习、课后总结，考前回顾、考后反思等，这是完成逆袭的有力保障。

四、较好的学习资源和环境。学习资源与环境指的是受教育的学校办学整体质量；所处的班级的纪律与学习氛围；课任老师尤其班主任的师德与业务水平。如果这些都是优秀的或优良的，就为一些学生的逆袭提供了充足的助推力。

愿更多的中等生完成逆袭，不辜负父母，不辜负老师，更不辜负了自己的才智！