题记：“把人格教育看作主要，把知识与技术的传授看作次要。”这是学者翻译家傅雷先生的教育理念
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今天整理书架时，翻出了大宝初中时在新华书店订购的《傅雷家书》。因为这是作为初中课外必阅读书本，孩子看了，但我还没看过。今一翻阅就被深深的吸引了。仅仅看了几页就可感觉傅雷先生是 一位用心良苦的父亲 ，用他对孩子的情感和智慧书写着一封封家书，漂洋过海带给他儿子傅聪无可取代的精神慰籍。 从朴素无华的文字中让我能感受到那种真挚纯粹浓浓的父爱。
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傅聪能成为享誉世界的“钢琴诗人”，离不开傅雷先生的那份沉甸甸的父爱。 傅雷先生也如我们大多数家长一样，他会为因为提前一天或两天收到儿子一封信而欢呼雀跃，也会因为一封信的延迟到达而感到无比的焦虑。
傅雷先生在《傅聪的成长》中谈了对教育的几个基本观念， 其中把人格教育看作主要，把知识与技术的传授看作次要 。强调了在童年时代与少年时代的教育重点，应当在伦理与道德方面，不能允许任何一桩生活琐事违反理性和最广义的做人之道；一切都以明辨是非、坚持真理、拥护正义、爱憎分明、守公德、守纪律、诚实不欺、质朴无华勤劳耐苦为原则。所以他一直对傅聪强调“ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”那种有关操守的教训 ，以及在生活作风等上强调“吾日三省吾身”“人而无信，不知其可也”“三人行必有我师” 来教育影响孩子的人格。
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教学方面他从来不直接讲解，而是叫孩子事前准备，不了解的，旁敲侧击的言语指引他，目的就是培养孩子的思考能力与基本逻辑（这因人而异）。
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傅雷先生的人格教育放在主要，值得我们学习和借鉴。 在我的认知里是人都不会做，学习再好，也白搭。回观我和孩子们的点点滴滴，目前来说孩子们的性格阳光，与我们大人的交流相处也融洽。开心不开心、趣事还是囧事都会和我们分享。他们知道自己是小孩，在有些事上不能冒犯大人，要尊敬长辈，在日常的生活中也能帮我们做一些力所能及的事。平时在学校与同学朋友相处谦逊，彬彬有礼。这可能是受我平时告诫做人的道理影响吧。
通过今天看了几页《傅雷家书》，突发奇想，有时间我给孩子们写写便笺，将生活中的点点记录下来，等孩子有空，与他们一起分享，共同成长。
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