卷首篇
再有三年，我的教学生涯也圆满地画上了句号。回首蹉跎岁月，碌碌半生，点点滴滴，件件幢幢仿佛如在目前。从初中到高中，从普通班到重点班，习惯了，释然了，看淡了，心里是淡定和坦然。
说到重点班，大家脑海里浮现的总是那一群听话乖巧的好孩子，那奋笔疾书挑灯夜战的奋战场面，当然还有让所有任课老师望而生畏的“指标”。几十年中我有幸接触了这个备受关注的集体，暑假赋闲在家，把我一点切身的体会与大家一起分享。也算人生驿站的一个短暂小憩之后的小小的总结吧。
三十七年教育人生之教重点班的点滴感悟
目之所及，口中所念，心之所想，除了学习，就是高考
目之所及：精心布置教室，使之有入班即静，入座即学的视觉冲击。“破窗效应”深为大家所熟知，放在班级管理之中照样适合。比方说，你分别进入两个不同的班级。班级甲窗明几净，励志的标语条幅悬于教室四周，同学们都在安静学习，而班级乙一片杂乱，学生三五成群聊着天，估计走进这样不同的教室你也会有不同的表现。所以，我的做法是，进入高三，先从环境布置入手，卫生常抓不懈，决不放松。这种做法虽然被有些班主任认为是缓不济急，“船都要沉了还在洗甲板”，可是，我坚信，这就好比语文老师口中的故事背景，为的就是气氛的渲染。
口中所念：一检前，刚进入高三，学生的新鲜劲十足，个个都卯足了劲你争我抢，此时的我要做的是静静观察，找住时机教育教育，念叨念叨。不过我认为，每一届高三都在过年前后是最消沉的时候，所以我们的宣誓，就在那时开始。每天早上7:10,每一位同学轮流领誓：我以青春的名义宣誓：吾辈英雄言出必行，吾拳紧握势在必赢，十年磨剑今朝试锋，争分夺秒分分必争，全力以赴高考必胜。课间跑操时，口中不忘我们的梦想：高三一班，鹏飞九天；誓夺一本，全力奋战。
心之所想：人在高三，我总是笑谈我要做到“传销*脑洗**我洗心”。和学生一起利用一个周末一起读完《考拉小巫的英语学习日记——写给为梦想而奋斗的人》。书中的作者用自己的经历向大家展示了从菜鸟到高阶，从懒孩子到勤孩子，即便你不是出身名校、不是天资聪颖，奋斗与坚持依然可以将你引向成功。每每当同学们感到困惑的时候，我们就把这本书拿出来，一次次用书中作者的奋斗和逆袭来激励自己。
三十七年教育人生之重点班点滴感悟
这么多年我始终认为高三是有节奏的、分阶段的。作为一个班主任，切不可虎头蛇尾，从初入高三的高调示人到最后的默默无闻，我们要做的，是结合学校百日誓师、减压的大型活动之外，准确把握本班动态，适时拨动那个情绪的弦。从开学到一检，讲讲“我们要去哪里”，从国际名校，到国内985、211，从自主招生到保送生的申报和准备，从第一学历到他们眼中未来的自我定位。这样的目标激励，简单而实用，他们热血沸腾，你就要润物细无声地保护这份激情；一检之后，是一次教育的契机，掀起第二次学习热潮。鼓励大家在学习上发扬“水的精神Water Spirit”:永远可以找到出路；二检之后，是基本定型的阶段，班主任要大肆提倡坚持。马云有句名言：今天很残酷，明天更残酷，后天很美好。但是绝大多数人都“死”在明天晚上，见不到后天的太阳。道理就是这样，最成功的人，往往是那些坚持的最持久、走得最远的人，给他们以希望，让他们明白当天真遇到现实并不总是美好；最后一阶段，减压针对的是承受力差的个体，绝对只是点不能是面，冲刺一定是主旋律，告诉学生，你不努力，谁会陪你留在原地？不要低估这个优秀群体的潜力，冲过去就是一片艳阳天。
学科的培优和拔高工作
关于备课：认真是永不杀青的戏
对于重点班的课，讲什么不是重点，怎么讲才是王道。我要求自己细化每一个知识的顺序和*法讲**，先讲A是不是为B 铺垫背景知识，讲到B时怎么升华，演绎法还是归纳法，小组讨论还是启发讲授；落实到每一个问题，提问谁，怎么问，以他的知识水平他会有什么样的答案，如果答错，我接下来再怎么引导和继续发问；造的例句有没有涵盖昨天作业中出现的生词，如此等等。在这里我想重点谈谈提问的针对性。我在每一次批改作业和辅导之后，会详细地记录每一个学生出现的问题。然后按知识点（recommend的拼写，remind的用法，reward和award的区分等等）和错误类型（主谓不一致，词性混用，名词裸奔等等）把这些同学归类，课堂上但凡涉及到学生的错点，我就会把曾经出错的同学点起来回答问题，但是有一点绝不能忽视，因为每一个知识点都会有很多同学出错，为了避免顾此失彼的“偏心”，我会在每一次提问后在出错的同学名字前画正字，以提醒自己心中装着每一个同学。我相信，你苦口婆心告诉他一万遍你多关心她，多在乎他，不如一次这样刻意的提问。
高考的重难点一直是困扰我们每一位老师的问题，但我们不能逃避，反而要直面它。难点就要攻破，而不是简单地告诉学生这里是难点，自己多注意。大家都知道画个标准的圆不容易，但是通过大量的练习或给我们一个圆规我们就能完成任务。问题是学生哪来如此多的时间去训练某一个难点，所以我们必须送给他一个“圆规”。对于这个“圆规”的来源，我找了三种办法：一是“拿来主义”，从大量的资料和书籍上直接拿来；二是用心去创造，比如在讲解各种时态和非谓语动词的被动语态时，我创新地利用算数上的“竖式叠加法”，教会学生自己“计算”英语语法；在讲解时态后退型虚拟语气时，我利用数轴、原点及正方向知识和物理上“天平原理”，通过作图帮助学生理解和记忆表格和规则；讲到“介词+关系代词”引导定语从句时，我还自编了代词选取原则的顺口溜：“瞻前顾后不忘其中还有”，使学生更加直观地面对难点；三是讲完难点不忘问问学生有没有什么好主意，我们会有意想不到的收获。比如讲到不定代词时，我教过的许骐达同学竟然还有使用了数学中的韦恩图来理解，这些都使学生开阔了思路，锻炼了他们多学科交叉思维的能力。重点必须在讲课中、练习中、试卷中重磅出击，让学生反复练，有梯度的练，确保学生掌握知识并提高做题速度和信心。
三十七年教育人生之重点班点滴感悟
关于课堂：课堂安排紧凑了就是激情
①要有教学的激情。高三学生难免身心疲惫，这就使他们在课堂上很容易跑神儿和瞌睡。所以，我要求自己提高说话的声音、加快语速，多一些适当的面部表情和肢体语言，时不时动动脑筋来点小幽默去感染和带动学生。同时要求学生手、眼、脑、口并用，不在课堂上保持安静，要一边记笔记一边低声读出单词和例句，感知其语音，逐渐培养学生“听其音而知其形，观其形而知其音，见其形而知其意”的能力。套用一句衡水中学前任校长李金池的名言“工作安排紧凑了就是激情”，我也坚信“课堂安排紧凑了就是激情”。
②要巧妙和默契的配合。很多老师都喜欢同学们的积极发言，我也不例外。不过在高三，我会和那些英语尖子生达到足够的默契，一个难题，他们会很快的形成思路得出答案，那么此时一个眼神，一个手势你就明白他会了，但是我要求他们不要脱口而出答案，要给其他同学留有思考的空间和时间。之后，我会在最终揭晓答案之前提一提刚才某某同学最早有了思路，这样即激发了尖子生的积极性，也保护了大多数同学平等思考的机会。去伪存真，坚决杜绝重点班课堂上那些“伪活跃”，那一切，不过是为了表现而表现的低效闹腾而已，那样的课堂上久了，你教学生们的只是浅尝辄止，不深入，不严谨。
③高三复习课的提问：变填空式为简答式
我总是在评讲作文时听到学生说，这个句式我会，那个表达我懂，就是考场上想不起来，用不上。所谓的学以致用，都成空谈。这个问题我想了很久，回到原点，反思了自己的教学。每一次课堂上我总是很巧妙的一环环设问，引领学生走到某个知识的终点，我就是他们的思维阶梯。可是，考场上没有我，没有这个阶梯，他们就不能顺利登顶，是我这样的提问影响了他们的思维连贯性。所以，在高三的课堂上，我放弃了高一高二我的惯用提问法，只设问，无提示，尽量还原考场状态，鼓励学生自我完整作答。起初很困难，进度会减慢，但假以时日，他们自己就会发现变化，那种变化，是考场上和平时做题时他们才能体会到的。
关于思维的提升和训练
目录学习法和正字学习法：读书的过程就是把书由薄读到厚，再由厚读到薄的过程，高三复习最后的攻坚战一定是后者。我坚持让学生在课后做复习目录，帮助学生梳理知识框架，每次复习和早读时要看目录，并在不熟悉的知识点前画正字标记。每次大考前复习时，我们都引导学生从正字最多的知识入手，这样以来，学生的每一秒钟的努力都是性价比最高的，无形中就帮助他们充分节约了时间，提高了学习效率。
三十七年教育人生之重点班点滴感悟
给学校的两点建议
既然你告诉大家他们是创新实验班的学生，是特优班，是A班的学生，我们就要试着给他们更大的责任和主动学习的机会，而这一切，并不简简单单是看高考最后有几个一本，因为，一旦有结果，那一天，他们也将离开这个校园，所有的荣耀，只剩我们独自去品尝。
信任越多，管理越少：无监考考场的设立
让学生申请，班主任和学校审批，发光荣卡，设立无人监考考场，自主收发试卷。给他们足够的信任，让他们学会自觉，体验另一种自由。
自主选课的培优
我很赞同老校长在大会小会上不止一次的提出的要把培优工作融入重点班的日常教学当中这样的做法。它本身就应是常态的教学模式。可是除此之外，我们能不能真正地做点什么，变“我要你学”为“学生自己想学”。一改以前培优的模式，集学校各学科骨干教师力量，同时针对高三每一学科不同重点模块排出课表和主讲教师，列出教室，甚至同一模块可以由多个老师同时授课，不同地点，让学生根据自身需要自主选择学习。我想，那时的我们更多的是压力，就会琢磨怎么吸引更多的学生来听课；那时的他们，也能真正感受自己的优越感和学校的良苦用心。
三十七年教育人生之重点班点滴感悟
篇尾语
自己这么多年教育教学中点滴的做法分享给同行们，我知道，我的身边，还有很多默默奉献着的同伴，他们一路的陪伴，相互扶持是给了我无穷大动力和把梦想坚持下去的力量。
左拉说：“生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。”梦想是航灯，指引船舶航行的方向;梦想是曙光，照亮夜行者的路梦想是沙漠中的一眼甘泉，让干枯的行者看到生的希望。
未来在我们手里，我们追逐着梦想，坚持着信念，我们一直在路上。