奚老师：很多家长都说，家里有好多书，可是孩子好像不感兴趣。你是怎么培养杨杨的阅读兴趣的？给我们介绍一下好吗？
陈女士：和很多小朋友一样，阅读的启蒙从图画书开始，不过，我没让杨杨看奥特曼之类的日本漫画，我选择的是充满温情的漫画——德国卜劳恩先生的《父与子》。杨杨两岁的时候，他爸爸就拿着这本书给他看，并说里面的爸爸就是杨杨爸爸，儿子就是杨杨自己。爸爸根据漫画内容给他讲故事，就用这样的口吻：“有一天，爸爸和杨杨出去玩，“…”爸爸讲完以后就让他看着图画复述，他就会说：“有一天，我和爸爸出去玩，”…”每天晚上睡觉，先看图讲几个故事；早上起床，再讲几个故事，有时候，杨杨就自己抱着书翻看，看懂了就咔咔地乐，看不做的就问爸爸妈妈，不久，里面的每一幅画他都能说出完整的故事来了。
《父与子》，图画简洁，情节简单，故事真实，弘扬的是父子情，人间爱，很感人，很温馨，我们很庆幸选对了启蒙书籍，杨杨内心替良单纯，我们认为《父与子》功不可没。
奚老师：启蒙成功以后，毕竟孩子不可能一直看图画书，我们看杨杨现在很喜欢看百科知识之类的书籍，你们是怎样让他坚持阅读呢？
陈女士：让孩子坚持阅读，我觉得有四个方面要注意：要让孩子有求知欲，要让他有成就感，要调整阅读内容，要有阅读氛围。
奚老师：很多孩子都有求知欲，但杨杨这么小就有这么强烈的阅读兴趣，他的求知欲是怎么培养的呢？
陈女士：我家有一个风雨不改的习惯，饭后散步。散步的时候，我们会故意给杨杨提出各种各样的问题，看见月亮，我们就问：咦？怎么月亮有时候是圆的有时候又是弯的呢？坐车的时候，我们就问：为什么一刹车我们就会往前倾斜呢？一开始他当然不知道答案啊，我们有时候就给他解答，有时候故惫装作不懂。我说：我们去找大百科。我就陪他一起查找，教他根据目录查内容，查到以后就说：哦，原来是这样啊！书真是我们的好老师啊！几次以后，杨杨就不等我说，他自己就着急地去查书了。
杨杨拥有的第一套百科知识类的书籍是《中国孩子最想知道的1001个谜》，这套书涵盖了“地球之谜”“动物之谜”“人体之谜洲军事之谜”等，一幅图配一段小知识，看起来比较轻松。杨杨有的看得懂，看不懂的我们就给他解释一下。后来我们又买了《中国少年儿童大百科全书》、《酷波儿四季知识》、《十万个为什么》等书籍，我挑他没看过的内容先看，然后编一个简单的题目让他答，他答不出来就自己去看书了。就这样，他的所有百科全书都看了好多遍，因此很多科学名词他都能解释得头头是道。
奚老师：很多孩子也有求知欲，那怎么利用好求知欲，让他更有阅读的兴趣和信心呢？
陈女士：当老师的都知道，鼓励是很重要的手段。要让他继续热爱阅读，就要让他有“成就感”，我们用了一些小办法来让他体验成功。例如晚上散步的时候，我们夫妻配合默契，他爸爸故意提问我，我装作答不出来，杨杨一看连当老师的妈妈都不会啊，他就非常自豪地回答，我就很认真地说：真棒！你懂得真多啊，妈妈要向你学习。或者他爸爸让我和杨杨抢答，我故意放慢让杨杨抢先，等杨杨回答以后，我又很敬佩地说“你真棒啊”。有时候看电视或聊天，他如果说到一些体现知识面的话题，我们就很及时地用惊讶的口吻表扬他：你连这个都知道啊？他就很骄傲，就会更卖力去看书了。
奚老师：看来教育孩子确实也是要用一些小手段，但这些小手段真的是很管用。
陈女士：是啊。杨杨上幼儿园的时候，起床是个难事。我为了让他起床，就用了讲故事的方法，在讲的过程中，故意讲错。例如：有一天，杨杨拿着弓和箭，在外面玩。杨杨一抬头啊，看见天上飞过三只(其实，原文是“一只”)大雁……讲到这，杨杨就会伸着胖乎乎的食指说：一个。我继续讲，继续故惫犯错；杨杨继续听，继续更正，更正到四五个错以后，他就彻底清醒了，说：妈妈呀你到底会不会啊？我就会说：哦，妈妈不会，你给妈妈讲吧！他就边讲边穿衣服刷牙洗脸，一个故事讲完，正好出门了。这一幕在我家天天上演，直到一年级他自己主动起床了才停止。
这个办法一举多得，顺利起床是直接效果，同时复习了阅读的知识，又满足了他的成就感，激发进一步阅读的兴趣，我觉得是很有效的。
奚老师：杨杨两三岁的时候就天天都在和书打交道啊！他好像很明显地爱看百科知识的书，他在这个方面懂得挺多的。
陈女士：确实，杨杨最喜欢看的书是百科知识类的，也许很多男孩子都是天生的喜欢这些理科的知识。但我们不希望他只看中国出版的这类书籍，于是，到他上学以后，我着重买一些外国的科普书籍给他看，外国人写的科普书，视角很独特，措辞很通俗，很新颖，好多书他都喜欢得看烂了。另外，我们适当买了一些人文类的书籍，童话、神话、儿童小说等，散放在家里，想着哪怕他偶尔翻翻也是个收获。有时他阅读人文书籍的兴致不高，妈妈装作无意地说：“艾米尔真淘气啊，他把谁升到旗杆上了呀？"他就赶紧去看《淘气包艾米尔》；妈妈说：“小豆豆的学校可有意思了，是个车厢呢！”他就赶紧去看《窗边的小豆豆》。就这样他也渐渐地看了一些故事书。目前他还是爱看科普书籍，但我们也在努力让他多关注人文类的，我们看他喜欢电脑游戏“三国”，就买来《三国演义》(少儿版本)；他爱听爸爸讲三十六计，就买来《三十六计》；他喜欢侦破故事，就买来《冒险小虎队》。我们想让他看的种类多一些，避免太单一的阅读。当然还有很多书是他没看的，例如《上下五千年》、《伊索寓言》等，他还没去翻，我相信早晚他会去看的。
奚老师：杨杨妈妈也是一个爱和书打交道的人吧？杨杨很骄傲地说过“我家到处都是书”，是这样吗？
陈女士：杨杨很喜欢跟别人炫耀他的书，别人要送礼物，他都说：“送书吧！别送其他的东西。”他说“到处都是书”有点夸张了，但确实很多地方都放着书。我家四间房。但没有专门的书房，书籍到处放：沙发上，茶几上，地板上，床上，凸窗上，卫生间……看起来杂乱无章，可杨杨就能随时随处拿起一本书，趴着，蹲着，坐着，用他喜欢的姿势看书。
由于职业原因，我自己也爱看书，我看书很杂，速度很快，我家几乎每半个月就要从网上买一百多块钱的书，其中一半是我的，一半是杨杨的，每次送书员来到我家，我们都会欣喜若狂，然后就各自抱着自己的书沉迷地看。我家只有吃饭的时候开电视看看新闻，其他时候几乎不开电视，也没有麻将啊扑克啊等娱乐，我家晚上的画面基本都是爸爸在电脑前工作，妈妈在备课改作业或看书，杨杨在写作业或看书。我觉得这样的氛围是比较利于孩子阅读的。
奚老师：我们眼前仿佛看见一幅很温馨和谐的阅读图，难怪杨杨的阅读兴趣一直这么浓呢。
今天通过杨杨妈妈的介绍，我们了解杨杨同学阅读兴趣的培养过程，我觉得获益匪浅。谢谢您的介绍，也希望其他同学和家长能得到启发。
陈女士：我其实一直有个愿望，就是把小朋友集中起来，组成一个读书班，交换书籍，交流心得，我想这样更容易激发孩子们的阅读兴趣。我真希望每一个小朋友都找到阅读的乐趣，在书籍的海洋里快乐游弋！
儿乐融融：杨杨妈妈是一高中语文老师，在培养孩子喜欢阅读方面有一套科学的方法。从兴趣入手，到培养孩子能持之以恒地阅读，乃到创设家庭读书氛围……这些无疑是让孩子能畅流在书海的行之有效的好办法。爱读书睥孩子是聪明的孩子，爱读书的孩子是快乐的孩子，爱读书的孩子不会是个坏孩子！愿天下的孩子都能享受到读书睥快乐。
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