排座位要考虑的因素很多，比如学生的视力、身高、性别、性格、成绩、人际关系等等，我是这样安排学生的座位的，按照3个阶段。
一、高一 （第一学期前2个月）自由选择
高一学生刚入校，大家彼此都很陌生，有部分同学还比较害羞。学生先进性军训，彼此熟悉后，按照自愿原则，自己寻找同座位。然后我按照各自高矮，在班级拍好座位，试行 第一学期前2个月 。每个星期自左至右向前移动一排，保证能做到班级所有座位，并且保护视力。到高一入校11月后开始正式调整座位
2、高一第一学期11月——高二 小组合作阶段
2个月的学习结束后，学生们之间已经比较熟悉了，老师对班级学生情况已经基本了解了。接下来开始组建小组。组建小组的首先还是以自愿为原则，结合小组的整体成绩，给班级分成6-8个小组，小组之间各方面之间要均衡，并且推荐小组组长。这样他们由原来的分散在教室的各个位置变成集中在一起。这样老师上课讨论和课堂活动就可以以小组为单位了。小组之间进行各方面的PK，培养学生团结合作的能力。
座位也由个人转变为小组了。座位每两周调动一次，每次以小组为单位。组内座位有小组组长负责，同桌不变动。班级班长负责每隔两周每组从左至右移动一组，组内座位调动可向前移动一排，一组3排，组内同桌调动要报班主任审批。
3、高三 单人单座阶段
到了高三，同学们的学习任务越来越重，为了让他们专心学习，我实行了单人单座位的座位安排。每列7——8个人，每列安排一名组长，同样通过自愿和成绩，组合成7列小组，小组之间均衡，同样安排小组之间的竞争。这样既兼顾到到高三特殊时期的学习，同时让班级同学同样在合作竞争的环境下学习。
就这样班级换座位，由散乱的个人转变为以小组为单位并引入竞争机制，让班级更有活力。
