北京乐成国际学校（BCIS）的学生们拥有很多身份，他们可能是谈古论今的“考古学者”、脑洞大开的“编剧”，也可能是针砭时弊的“记者”。未来他们也许不会从事这些职业，他们可以体验多种社会角色，领略未来的无限可能。
真实的项目式学习给学生带来了什么？
本学年，一群10年级学生开启了一场“战争文学”的项目式学习之旅。学生们立足当下，回望遥远的炮火年代；化身战地记者，以自己的真知灼见为战争岁月中的世间百态发声。这不仅是一次历史的回眸，更是一场思想的激烈碰撞，能力迁移的真实淬炼。为了能够交付一份真实深入且独到的战事新闻，学生们通过互联网、校内图书馆翻找、查阅了成千上万的战时诗歌、海报、信件、演讲和新闻报道等历史资料及文学作品，深入分析这些作品的创造背景、艺术手法、表现形式、传播角度和目的等。因为时代久远，加之信息庞杂且众说芸芸，同学们在学习和提升创作能力的同时，更要锻炼如何在众说纷纭中辨别真伪，建立自己的观点和立场最终呈现在报道中。
英语老师兼班主任Adam介绍：“这个项目的意义不在于学生们最后能不能成为优秀的新闻人，而是通过这次项目探究学习提升分析技能、批判性思维能力、以及写作能力，并让所学技能可以应用于今后更广泛的学习领域和日常生活中，真正实现学习和能力的可迁移性。”为了更好的支持学生们，Adam还邀请到True Run Media创始人Michael Wester走进学校与学生面对面分享，以自己三十余年的媒体从业经验和亲身经历，为同学们揭开新闻的真实面纱。巧合的是Mike也是在读10年级时，误打误撞地成了校报记者，正是这段体验将他引上了媒体人之路，开启了他的新闻人生。Mike与学生们分享：“未来你们也许并不会从事新闻行业，但无论从事做什么职业，写作能力和沟通能力都对你们的未来和成功至关重要。”
乐成，做学生们无畏探索的后盾
走进乐成校园随处可见学生们的创作缩影，书架上一期期的《学习》杂志、电视上*放播**的“BCIS TV”视频，每段文字、每张图片、每帧画面都是他们思想、内心和成长的真实且浪漫的创意表达。在乐成社区不仅有“一棵树推动另一棵树”的教育者，跨行业多领域的校外专家资源，更有空间、平台和机会托举学生们的梦想。
5年前，由几名中学生创立的“研读社（BCIS Editorial）”微信公众号在校内迅速蹿红，并逐渐发展为同学们热衷参加的课外拓展项目之一。研读社创始人之一、现就读于卫斯理大学计算机和戏剧设计专业的Henry介绍道：“我们的初衷是为乐成社区建立属于学生的内容平台，让大众可以从学生的视角和观点了解我们的学校。”从起初的媒体小白到后来的新媒体资深玩家，这项由学生主导的学习项目不仅帮他们建立了自信，同时参与者们也获益良多。同为创始人之一、现就读于乔治城大学的Yichu在采访中提到了两个“感谢”：“感谢帮助过我们的老师，他们只要听说我们是研读社的记者，都愿意在百忙中抽出时间接受采访，给予支持；感谢自己参加了‘研读社’项目，不仅沟通能力与逻辑思维能力得到了提升，对于文字的创作与编辑能力也让我在大学学习中受益。”面对千变万化的未来，保持对于新事物热情与好奇，勇于探索自己的潜能，或许才是无论投身于哪个行业都需要具备的底气。
