九江新闻网讯（余娟娟）“均衡发展九年义务教育”，是*党**的*八大十**报告强调的一项重要要求，也是浔阳区委、区政府着力开展的一项重要工作。近日，湖滨小学在曹鹰校长的领导下，按照区委、区政府的要求，着眼构建教育均衡发展格局，强化湖滨本部、人民路、桃园三个校区的资源整合，进一步改善办学条件、优化师资队伍，有效提升了教育质量，促进了教育公平和社会和谐。
1.教学师资力量“整合”发展
提高教师素质是推进学校素质教育的根本保证，为整体提升师资素质、均衡优化师资结构，湖滨小学积极搭建教师互动平台，创设成长空间，坚持整合开展三校区教研活动，规定每周二、周三、周四上午分别开展语文、术科、数学教研活动，各科教研活动开展得如火如荼。为了让青年教师快速、健康成长，三校区整合启动“青蓝工程”，充分发挥了骨干教师“传帮带”作用，并让骨干教师进行交流轮岗，做到“以老带新、以新促老，师徒结对、共同提高”。
2．教育功能设施“联合”发展
为进一步改善办学条件，推进学校标准化、科学化和规范化建设，湖滨小学大力加强学校各项功能室建设，优化调整，全面配备，充分发挥功能室作用。在区电教站的大力支持下，三校区现已配备计算机教室、科学仪器室、科学实验室等专用教室。同时，按标准配备好教学仪器、实验器材、音体美器材等。学校还积极引导三校区教师利用“班班通”开展教学，因地制宜整合各种教学资源，与时俱进地运用交互式白板助燃课堂教学，强化多媒体现代化教学，提高了课堂教学效率，切实满足了广大学生迅速变化的学习需要。
3．学生整体素质“综合”发展
为全面贯彻*党**的教育方针，认真践行教育法规政策，全面推进素质教育，综合提高学生整体素质，我校一直实行均衡分班制和教学目标责任制，坚持规范办学，坚决摒弃分“重点班”、“火箭班”的做法，实行均衡分班。为了优化办学环境，学校积极搞好学校班级调整，综合考虑三校区教育教学力量摆布，对班级班额数、学生人数严重超标的现象进行调整，消除“大班额”、“超班额”、“生均面积不达标”等情况。
4．校园主题文化“融合”发展
近年来，湖滨小学创新思路，把校园文化与“水”牵手，形成了以“上善若水，润泽湖滨”为主题的“水文化”特色品牌。同时，学校注重以“水”为核心，突出重点，彰显主题，分类打造三校区校园文化：本部和人民路校区重点建设“水”文化，桃园校区重点建设“山”文化，坚持“水润湖滨、山育桃园”，以水为源、以山为靠、山水一脉贯穿、一体相通，分合有致，三校相融，实现文化交融发展、教学科学发展。
湖滨小学三校区合而有衡特色明显，现如今，无论是教师的精神面貌，还是思想境界；无论是校园的自然环境，还是文化氛围；无论是学生的学习劲头，还是行为习惯，都呈现出郁郁葱葱的、向上的、喜人的发展态势。