2021年9月13日第1天幼儿园上班。
上班动机：有爱心、喜欢孩子，自己孩子已参加工作，有一定教育引导孩子的经验，有将1岁10个月男宝带到3岁8个月的经验，渴望接触孩子，了解孩子，帮到孩子。到幼儿园后发到岗发现：
1.保育员工作琐碎。多人领导，工作时长10小时。端饭端汤提开水挑战体力，频繁上楼下楼。消杀清洗工作占了大量的时间，接触孩子的机会极少；
2.环境清新，整洁干净，工作落到实处；
3.员工积极向上，以老带新，彼此谦让，营造良好的工作氛围；
后面2项是我在权衡体力是否能跟上时，决定继续留下来的动力。
上班状态：
班内
1.上班9天，能够喊出大四班目前入园30名孩子的名字。孩子被喊出名字，多数开心。午休临时小时段看护孩子，告诉他们已知道他们的名字，如果谁不睡觉，我会记下名字告诉老师，孩子们动作声音有所收敛。
2.基本了解孩子的饭量。酌情加饭，尽量均衡，避免偏食挑食。对孩子不爱吃的菜，会说有什么营养成分，对身体有什么好处，有些孩子会接受。譬如黄萝卜、鸡蛋。
3.第一次发现地上有肉时，孩子们已离开桌子。第二次发现地上有肉，桌上正坐着不吃肉的两位小朋友，告诉他们不吃可以先放在碗里剩下或扔到垃圾桶，后期没有类似现象。
4.对孩子们的性格有了一个大致的了解。对调皮、爱哭、爱接话、动作慢的孩子，用不同的关注方式，建议他们减少投诉次数、笑起来更好看，先听老师讲、吃饭第一批吃。
5.有三次接触孩子写字的机会：拼音、数字、数字分解式。
①发现有些孩子写字和握笔姿势不正确，有些孩子手非常软握笔缺少力度，有些孩子手写字用力头就会低下去；
②孩子们都具有上进心，不会写字的少数民族孩子很着急，悄悄擦眼泪，写了擦，擦了写，告诉他们刚开始都会写不好，慢慢地会写好，主要是写字和握笔姿势正确、笔画正确。
③孩子写字时心不静，难专注，我鼓励他们不要受周围干扰，专心看老师在作业本上写的样本，静下心来写，能越写越好，照做的孩子写好后拿着本子让我看。
班外
1.喜欢早上站岗迎接孩子的20分钟，微笑向孩子们问早，心温暖！
2.看到管理层领导的尽职尽责，有制度有检查落实，有信心！
3.看到老师上课背课上报材料几不误，牺牲午休时间，晚上下班后还在加班，受感染！
4工龄长的白＊＊、米＊＊、许＊＊等保育员，工作认真严谨，热心分享打扫、消杀、记录的经验，让我尽快地熟悉了岗位。
5.厨房两名元老干净利落、交流点拔，既启发又引领。
6.第一次值夜班，感受到保安的尽职尽责和周到贴心。
收获：
1.看到纯真的孩子很开心！
（1）我在卫生间洗毛巾，会有孩子围在边上聊天，人数在不断增加。
（2）愿意帮我晾毛巾、擦桌子、放水杯的孩子越来越多。
（3）对敏感、喜欢追随我看的孩子，我会及时投以微笑或点头，方便时主动与其交流。
2.中层、老师、保育一丝不苟感染激励人！
3.特别关注的孩子有变化有成就感。
（1）关于麦尔孜亚
①第1天上班，看到麦尔孜亚小朋友哭，跟老师说，妈妈说的晚上会早点来接她。一天无数次的跟老师请假去卫生间小便、大便。下午放学前，我告诉她明天到幼儿园来时不要再哭，她答应了。问我：“老师，明天还能见到你了吗？”我说可以。我问：“你想见到我吗？”她说：“当然”。
②第2天来果真没有哭，后来连续几天都是坐在教室门边，依旧无数次上卫生间，偶而早上来时也会有眼圈红的时候。
③她基本上只吃中午饭。我问洪老师，洪老师说，不要管她，她爸爸说了，只吃中午饭。有面包有饼子时，我都会让她尝一尝，大多数时候她都不吃。有一次吃了一块饼子，后来也就是我第9天上班时，我让她尝一下丸子并汤盛了2个丸子，她说好吃。再后来，下午就开始主动要吃饭。慢慢地早饭也开始主动要吃。连续两天三顿饭都吃，洪老师给她在红花台奖励了两朵小红花。
④接下来就是午睡的事情。她从来不午睡，会频繁地上卫生间小便洗手，有时候还会跑下楼。让老师下楼去找回来。连续两天三顿吃饭，我就跟她讲，接下来就要午睡了，老师不用找她，我也可以继续教她写字，午休的孩子脑子聪明，字能写得更好看。她答应我，果真开始睡午觉了。
⑤准备迎国*红庆**歌比赛。大四班唱的是《娃哈哈》。我对几位小朋友说，唱这首歌时，如果笑着唱歌会好听。她便开始笑着唱，坐在那里远远地看着我，我点头回应着她，从那以后笑脸总是出现在她的脸上。我告诉她笑起来很好看，以后要多笑一些。问她是不是觉得笑起来自己也很开心，她说是的。
⑥关于她吃饭的事情，我问她，跟爸爸妈妈说了没有，她说没有说。我问：“为什么不说，是因为爸爸妈妈不让你在幼儿园里吃饭吗？”她说不是，我说那你就告诉他们呀，你如果告诉他们，他们会很开心的。第二天来，我问她给爸爸妈妈说了没有，她说说了，我说他们什么表现？她说爸爸妈妈很开心，说话时自己也笑了。
⑦在我来上班的3～4天后，麦尔孜亚就不坐在教室前面的墙边了。在我上班第10天左右，她也开始像其他小朋友一样主动要帮我晾小毛巾。
（2）关于*亦婷
①每次放进嘴的饭很少，细嚼慢咽，经常剩饭，老师一问她怎么没吃完，她就会眼流啪嗒啪嗒的掉。
②我盛饭时就有意给她少盛一些，或是干脆问她盛多少？我觉得让她不剩饭、不哭比她吃饱更重要。
③私下里我也会跟她说，你吃饭慢，尽量第1批吃，放在第2批你就更吃不完了。不是很奏效，有时依然会在第2批吃，或者是因为懂得谦让的缘故，不想跟小朋友们抢座位。
④在大部分小朋友吃完饭时，我鼓励她大口吃，她会多喂点，吃饭速度有所提高。
⑤我发现，只要不是吃饭，她也会和小朋友们开心地玩。我想，在她对吃饭不恐惧，能愉快吃饭，品尝到饭香味，主动积极进食，更有利于身心的健康。
⑥与家长沟通，在无法更改时，接纳孩子吃饭慢更合适，不要让吃饭慢成为孩子的伤。
说个身边的实例，之前同事的女儿，一份凉皮都能吃四十分钟左右，家人默默在旁边等候，从不催促。孩子上学后，一直学习成绩优异，如今已参加工作。
感触：
有一支稳定、积极向上的干部员工队伍，是做好园内建设的前提，也是幼儿园得以长足发展的保障之一；幼儿园积极营造企业文化，为干部员工，提供可持续成长的就业平台，有尊严的工作，值得骄傲的职业生涯，能激挖掘干部员工的无限潜能的激发创造力；幼儿园倡导一种价值观，干部员工在认同幼儿园的传统和办园理念的基础上，找到自己在幼儿园发展中的责任与使命，产生强烈的归属感和责任心，积极发挥凝聚功能。
1.有利于园内建设。员工稳定、工龄长，对园有感情，遇困难，同甘苦共命运。快乐工作，有效执行。
2.有利于高层管理。规范制度，人性管理。
3.有利于追求卓越。安心提高业务能力，提升服务水平，干部员工与园共赢。
4.有利于孩子成长。老师、保育员了解孩子，学习上引导、心灵上慰藉、生活上关爱。
5.有利于给到家长较全面的反馈。
6.有利于树立口碑，口口相传，扩大生源，基业长青 。
以上是入园工作14天来的一点体会，时间短，接触面窄，难免偏面，有不到之处，敬请指正！感谢阅读！
2021年10月8日
天桥记忆
将体验发给两名园长，收到的反馈。
