在美丽的钱塘江畔，一幅教育现代化的江干路线图正徐徐展开。江干现有各级各类学校（幼儿园）123所，其中小学32所，初中10所，九年一贯制学校9所。江干教育人用激情、智慧、奉献的精神打造优质均衡的美好教育，让江干百姓享受家门口的好学校，让“美好教育”普惠全区每一位学生。
今天小微再带你一起去看看，
咱们自家门口其他好学校（初中）吧！
走进适性教育，遇见美善校园
杭州市景华中学坚持“适性教育，美善校园”的理念，始终把顺应孩子天性、发掘潜能作为教育目标，在长期的教育教学实践中，形成了一套“景华特色”。
学校的“要素融合：促进初中学生课堂学习增值的新样态研究”项目获得了省级课题立项，课题围绕着“优化”二字，着力提升课堂学习增值样态，使课堂要素有效融合，提升学生学习的质量和效率，探索前沿教学形态。
作为江干区第一批推行“pad进教室”的学校，景华中学一直尝试在教学中深度融合信息化手段，探索“智慧课堂”。老师在课堂中运用多种互动工具，方便课堂交流，后台根据学生在平板上的反馈生成数据，教师以此了解每一位同学的掌握情况，制定对应的教学方案，实现“人人参与”“人人被关注”“人人掌握”的精准教学。
一直以来，景华中学秉承“适性教育”的理念，重视学生兴趣特长的培养，开设了足球、游泳、飞盘、定向运动等特色课程，配备了优秀的师资条件，由国家二级运动员、杭州泳协教练员培训师赵颖飞老师、国家一级田径运动员李春丽老师执教。在教学的同时还积极展开交流，2019年5月22日，邀请前欧洲花式飞盘冠军Jan Moller先生来校交流。
为了加快推进教育的国际化，也让学生更好地了解世界。学校一直加强国际合作，除了邀请外教来学校授课，学校每年还会组织学生多次到国外兄弟学校进行学习访问。
在追求“适性教育”的长期实践中，景华中学不断总结经验，挖掘学生特长、学校特色，努力与学生们携手实现更美好的未来。
“全视野”教育，唤醒学生至美天性
依托浙师大优质资源，迭代笕桥实验中学“新样态We-课堂”，笕文实验学校提出了“根植于中国的土壤，成长为世界的风景”的办学理念、“博约•通达”为校训、“求真养正，文行并美”的育人目标。致力于提供全视野教育课程，全视野唤醒每一个孩子的至善天性，全视野激活每一个孩子的学习能力，全视野生成每一个孩子的现代素养。
如今，笕实的“新样态We-课堂”已成为一张金名片，是全国众多学校的学习样板。笕实（笕文）两校一体、九年一贯、小班教学，打造“全视野学习空间站”课程体系，重点推进“双语阅读”、“学科融合”、“艺术戏剧”、“科技创新”等特色课程。
学校为孩子们打造了集阅读、科技、艺术、体育，创作、演出、展示、交互等一体的“全视野学习空间站”，使孩子们浸润其中，整个校园通过学习空间的设计形成课程理念，充分满足孩子成长的需求。
“全视野教育”是笕实（笕文）的“原创”，即培养孩子成仁至善的“人本视野”，持续发展的“未来视野”，家国情怀的“民族视野”，和兼容并包的“国际视野”，以此来唤醒每一个孩子的至善天性，激活每一个孩子的学习能力，生成每一个孩子的现代素养。
在笕实（笕文），我们的学生为未知而学，成为学习的积极探索者、主动实践者；我们的老师成为孩子的引导者，合作者，支持者；我们的学校美丽典雅、温暖和谐、活力深刻、大气致远。
以“小先生”为平台
实践探索“根究课堂”
杭州市夏衍初级中学独特的 “根”文化办学核心理念，让学生在学习过程中能够扎根植识，真正成为学习的主人。学校分年级开展了特色“小先生”空中课堂活动，提升了学生之核心能力，这也是达成“美好教育”的重要途径。
各备课组教师根据学校文件，面向全体同学发放“小先生”授课申请书。任课老师对提出申请的学生进行筛选、评估，最后决定授课的“小先生”人员。指导教师同“小先生”人选通过网络进行备课，完成教学设计，做模拟上课，真正可以做到“小先生”把握一段课堂时间，其余学生可以在这段时间内有效、有质的学习。
在空中课堂时期，共有英语、社会、体育、综合四大学科开展了“小先生”课堂的实践。其体育“小先生”授课通过vlog的形式，在课上向其余学生*放播**。“小先生”vlog质量精良、数量不俗，其余同学也在“小先生”的视频里收获不俗。社会、英语学科分年级开展了六堂“小先生”课程。“小先生”授课时镇定自若，毫不胆怯，听课的同学表示知识点通俗易懂，理解起来不困难。
授课结束后，指导老师会对“小先生”的课进行点评，和学生一起反思课堂中出现的问题，并完善教学设计。随后，备课组内会对本学科的“小先生”教学题材、教学方式进行再讨论。学校每一次“小先生”召集、“小先生”授课做了微信推文，予以宣传、鼓励。
夏衍初级中学的“小先生”课堂形式新颖，将原本的师生位置进行互换，让大家通过这样不寻常的课堂形式拓宽了教与学的思路，这对于师生而言都是一次不错的体验，也是对“美好教育”的一次探索。
四叶草助力，
为孩子的人生点亮最美底色
杭州师范大学东城实验学校是一所九年一贯制学校，也是杭师大东城教育集团旗舰学校之一。
秉承杭州师范大学“人格为先，五育并进”的办学宗旨，以办“城市有品位的优质品牌学校”为目标，在“幸福校园，优质教育”的办学愿景下，学校从一所城乡结合部的农村薄弱学校发展成为现具有城市特征的优质品牌学校。
办学条件不断改善。除正常的教学设施外，还有“六馆一中心”等特色教学场馆。办学质量稳步提升。学校连续六年被授予江干区教学质量一类学校，连续三年被评为江干区办学质量综合考核优秀等级。办学特色日益彰显。社团活动精彩纷呈，现有社团150余个，人人社团成为现实。体育艺术特色彰显。先后获得“全国校园足球特色学校”、“全国校园篮球特色学校”、“全国百佳艺术教育先进单位”等多项国家级荣誉称号。教师队伍抱团发展。依托教师发展学校，在杭师大专家引领下，教师整体素养明显提升，现有特级教师3人，正高级教师1人。特色精品课程亮点纷呈。依托四叶草幸福成长课程平台，全面实施：STEM课程、真爱梦想课程、新丝路文化课程、外教口语课程、影视课程、幼小衔接空中课程及国际研学课程，项目式学习丰富多彩，成绩斐然。
十年办学，学校现已成为九堡老百姓家门口满意的好学校，并被媒体誉为中国素质教育样本学校。
这所家门口的“名校”，
以不断刷新的幸福指数
兑现美好教育诺言
杭州天杭教育集团，一所与“幸福”和“温暖”这两个词无法分割的学校，致力于让每一个空间拥有自己的灵魂，尝试着让每一位师生从这里发现世界从而享受“私人订制”的美好教育，这里的每个人，似乎都有一种释放幸福与温暖的“超能力”。
集团全力推进和完善“1+3+X”的幸福课程体系，让目标着眼于“每一个”学生的成长，让评价着眼于“每一个”学生的发展，为学生创造多维体验，交出了“1+3+X=幸福天杭”的完美答卷。
在这些课程的构建之外，集团格外注重学生成长过程中的体验和感悟，“天杭护照”就是学校颇有影响力的德育创意品牌项目。从一年级的入学走红毯开始，到二年级的童真结业典礼，再到少华学部的红领巾交接仪式、结业典礼，然后迈入承华学部，直至最后九年级告别天杭的毕业典礼……在天杭，每位学生历经的三个校区、四个学部、九个年纪、十余个大型典礼，在其间学生的活动、感受、经历汇聚成了一本厚厚的“天杭护照”。
除此之外，浙江省首家青年干部研修院、浙江省首家班主任研究院、浙江省首家少年法学院、浙江省最年轻特级教师、海军航空实验班两年被录取人数全省最多……据不完全统计，“十三五”以来，集团已创下5项全省第一，还有5项世界冠军、数10个全国冠军，更是全市唯一一所诞生3位感动杭城十佳教师的学校……
集团校长邱曙光认为：在校长的眼中、心中、教育教学管理中，必须坚定地坚持“教师第一”。只有培养真正具有“学生第一”意识和服务学生能力的教师队伍，“学生第一”才能真正在校园里真实地发生。因此，学校的使命和任务，就是要全力激活、推动、实现每一位教师的发展。育人者幸福，才可能培养出更有幸福感的学生。因此，天杭以校本培训为突破口，从“幸福的创造幸福”教育理念出发，打造青年教师、班主任、管理干部三个队伍建设，为学校的品牌发展提供源源不断的动力和保障。
以“幸福地创造幸福”为办学理念的天杭不断创造教育奇迹，教学质量居杭州市公办学校前茅，在杭州市综合满意度第三方测评中，连续三年居杭城各校最前列，被媒体和市教育局誉为新时代杭城名校。时任省委书记夏宝龙更是称赞“天杭是一所好学校”。2019年中考更是将普通生源学生的四分之三送进了重点高中，天杭以持续高位增长的教育质量兑现办家门口的好学校的诺言。
升学就业两手抓，
用心培育校园“小工匠”
杭州市建设职业学校以鲁班作为精细建造的象征，弘扬工匠精神，并通过潜移默化的文化建设，促使学生们习得匠艺，收获匠心，最终成为真正的匠人。
为了切实加强技能型人才的培养，提升建筑类专门化学校学生的职业技能，杭州市建设职业学校已将连续举办了22届“鲁班技能节”。
鲁班技能节坚持“全部专业有比赛项目”“全体学生有参赛机会”“全体教师及企业师傅参与组织指导”三个原则，从而保证每个学生和老师都参与进来。学生们秉承“规以成圆，工以致巧”的理念将装饰和建筑两大专业的核心技能在竞技场上展现得淋漓尽致。
在技能节竞技比拼场上，装饰专业的学生们大秀绘画功底，现场绘制各种花卷、展示装饰画效果图、操作AUTOCAD等。建筑专业的学生们也不甘示弱，大秀其技，BIM建筑建模、手工制图、工程测量、砌筑、给排水管道安装…… “小鲁班”们向大家展示了他们稚嫩却坚定的工匠精神。
鲁班技能节是职业学校技能教学活动的集中展示，它不仅是学校教学成果的一次检验，还是同学们提升自我、锻炼自我的有效途径。