爱与尊重是教育的主题，没有爱与尊重，就没有教育。班级是学校教育的基本单位和具体实施者，作为班级组织者和灵魂人物的班主任，如何在班级建设和管理中体现“爱与尊重”的教育原则？这个问题关系到一间学校教学质量和育人水平的高低。
12月8日，增城区官湖学校为此专门举行班主任工作经验交流分享会，就“爱与尊重”主题进行专题研讨。
杨梦竹：做好班级“服务员”
作为九年级的班主任，杨老师秉持着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的信念，全身心投入到带领和服务同学们毕业阶段紧张学习的工作中。杨老师分享的“爱与尊重”，从吃饭分水果、散学时师生击掌、老师座旁专设的谈心凳到细意关注孩子们情绪与心理，十分接地气，贯穿在班级日常管理的细节中，虽然看起来“油盐酱醋”“鸡毛蒜皮”，但真正体现了“爱与尊重”的真谛。
易丹：用爱相伴，刚柔并济
易老师在实施“爱与尊重”教育原则时，自然地融合了简·尼尔森“温和而坚定”的正面管教原则。易老师分享的“班级日常管理”，关爱与严格并行，关爱个体差异，严格树立准则，尊重学生人格，做到公平公正，并强调教师以身作则，言传身教。易老师还特别注重师生的“互相”意识，互相关爱和尊重，互相学习和成就，厚植每个人心中的感恩意识。
寇军婷：双向奔赴，共育花开
寇老师将“爱与尊重”的理念延伸到家校共育中，为班主任易忽略的一个工作面提了一个醒、亮了一盏灯。家校共育是孩子教育必不可少的一个环节，寇老师在与家长的沟通中，也会秉持着“爱与尊重”的原则，时常能够慧眼发现、真心欣赏家长身上的闪光点，尊重家长的个性差异。爱与尊重会“感染”，会传递，最终汇成合力施予到孩子们身上。
毛丽梅：爱与尊重，师生共赢
毛老师相信只要真正做到关爱学生，尊重学生，就也能赢得学生的信任和尊重。良言一句三冬暖，毛老师分享的第一条经验很简单，就是每天看见同学们，主动给予暖心问候，说一句鼓励的话，给一个快乐的微笑。这个易如反掌，但贵在恒常，难在坚持。在日常班级管理和家校沟通中，毛老师强调“换位思考”的原则，此原则知易行难，如果能真正做到，爱与尊重就会如有源之水，奔流不息。
增城区官湖学校屈龙芝校长亲自主持了本次班主任专题研讨分享会。屈校长总结每位班主任的分享发言，摘章引句提炼亮点，进行点评和升华，并穿插教育工作中的真实案例，引导老师们深入探讨，引发思维碰撞，让本次分享研讨启悟更深，收获更多。
爱与尊重，就像是孩子们精神世界中的氧气与养分，缺了二者，孩子们的心灵之花就无法艳丽、芬芳，甚至会枯萎、凋谢。爱的教育需要我们关心和尊重孩子的人格、个性和特点。爱和尊重相辅相成，以爱和尊重为根基的教育，才能培养出有道德、有责任心、有创造力、人格健全、身心健康的优秀人才，才会真正不负教育的初心。