为加快提升学校教育整体水平，促进学校持续、创新发展，在学校“对标研习，建设优秀的学习者中心”学年目标的指引下，8月24日，坊子区兴国小学、坊子区第二实验学校共同邀请上海市静安区和田路小学教导主任倪哲宇为全体教师作了项目化与创造性劳动教育的讲座，开展了精准的“寻标对标”活动。
2023和田有约
倪哲宇：上海市静安区和田路小学教导主任，高级教师，上海静安创造教育研究院监事长。分管学校项目化学习，创造教育研究，参与编撰《创造乐翻天》、《创造发明》《创意制作》《正在创造》等系列读本、参与研发创造性劳动项目。
项目化学习 赋能新课堂
倪哲宇主任从项目化学习的常态化推进、项目化研究领域、项目化学习案例等方面向我们分享和田路小学项目化学习的经验。她指出项目化学习的核心是创造性解决生活中的真实问题，来自于学生的生活实际和学习实际。在践行项目化学习的过程中，要一直遵循问题教学的研究，从顶层设计开设，到设计行进的路线，坚定而不摇摆，一边挖掘教师的潜力，一边改变教师的教学方法，发展学生解决问题的思维，使创造性的产物能真正解决实际的问题。
倪哲宇主任以“和田好声音”“地震来了怎么办”“怎么用合适的音量说话”“英雄本色”为例全面阐述了项目化研究与教学的主要流程，让学生明确解决什么问题、为什么要解决、怎样解决，提供促进思维发展的工具和支架，在创造性学习活动中解决问题，逐渐走向深度学习。
实施创造教育 奠定生命底色
倪哲宇主任以项目化学习与创造性劳动的关系为切入点，介绍了“六步创造学习法”，分享了诸多创造性劳动项目化学习案例。她指出项目化学习与创造教育有诸多契合之处，积极引入项目化学习，把创造的种子撒满校园的每个角落，不仅语文课、数学课变得“好玩”了，其他课程也可以创意无限。“把琐碎的事情做得有联系，把有意义的事情做得有意思，把有难度的事情做得有创意！”不仅要将“创造”写入基因，还要代代传承。
通过此次“寻标对标”培训活动，加强了学校间的交流学习，进一步明确了努力的方向，为学校实现对标研习高质量发展打下了良好基础。
坊子区兴国小学将以本次学习为契机，立足实际，努力建设一流队伍，争创一流教学质量，不断攀登教育教学新高度。
来源：坊子区兴国小学
编发：《潍坊教育》杂志