#翻开我的生活日记#我的教学日记（二）有教无类，因材施教之信心，是一切力量的源泉。
我是来自六朝古都南京的苦海泛舟人，今年43岁，是一名教育培训机构的老师，从事语文、作文和国学、传统文化的教学工作。
今天是2022年6月9日，是高考的第三天，今天一过，很多同学的学生生涯可能就在这个转折点上定格了。几家欢喜几家愁。成绩的差距可能一下就拉开了，人生可能也会因此而不同！
有人会说，哪些哪些孩子天生就是学习的料，哪些哪些孩子根本就不是那里的虫。诚然，孩子的智商确实是有差异的。但我说，这对于成绩的好坏，并不是绝对因素。成绩高低，与学习态度、学习方法、努力程度，是密不可分的。除了这些自身因素外，其实和老师的教学方法也有关，有没有方法和想不想把一些所谓落后的学生教好，这个因素也是至关重要的。
儒家的祖师爷孔子，门下有弟子三千。他最先提出了教学方法：有教无类，因材施教。就是说，不同的学生，采用不同的教学方法。因为每个学生的性格、学习态度，智商、家庭背景等，都是不同的。如果对教学方法一视同仁，结果一定不会好。一个班级里除了几个标兵似的"代言人"以外，其余的也就是那么一回事！
在原来还可以补习文化课的时候，有的家长来报我的语文课或作文课时，首先就问我，补习语文能提升成绩吗？我说：能！家长都很吃惊地看着我，说：老师，不能骗人啊！我们在别的地方也补过，人家直接就说，语文补习，很难提升成绩，结果花了不少钱，真的没效果！我笑了笑说：人家这样讲，第一，可以逃避责任。第二，说的也是实话。语文补习，老师不用一些特殊方法，对学生精准把脉，确实不能有很好的效果。
记得是2016年的2月，学生就要开学了。仙鹤门的一个妈妈带着他的儿子来到我们机构，点着名要找我，让我救救她的儿子，给他补习语文课。说是别的机构介绍来的，说只有我能教好这个孩子了！因为在此前我确实带出来了一些别的地方搞不定的"问题孩子"，很多同行都知道。
这个孩子名字叫王小明（化名），男生。那时是五年级，语数外三科成绩都很均衡稳定，都是30几分！班级里五十名学生，成绩一直都是排名倒数第四五名。他很文静，老实，看起来也不笨！那为什么成绩会这样差呢？其实他原来的成绩还可以，在班级能占中等。
这还要从他上三年级时说起，在他三年级上半年刚开学的时候，骑自行车不小心把小腿摔骨折了，在家休学了一学期。等到康复后又回到学校，一切都变了！他感觉到学校、老师、同学、各科的课程都是陌生的，他是隔离的，孤立的！一切都无法融入其中！成绩也就这样一直没提起来。几年来，一直在补习班，语数外全补，班课跟不上，只能是一对一，但是，三科全无效果，怎样都是三科30多分，甚至有时更低！小明的妈妈说：特别是语文，都给他换了六七个老师了，都是年纪很大很有经验的老师，可是上完课，他连老师的作业都不做，我们真的是没办法了！我说，我的课都排得满满的，没有时间带他呀，而且他这种情况必须上一对一！我每天上完课都是晚上八点了！他的妈妈简直都要急哭了，说：老师，就辛苦您一下吧，就让小明晚上八点来上课，晚上到十点都行！话都说到这个程度了，我只有答应的份了！
我给他安排了一学期的课，每周一次，十六节课，又送了他一次课。既然接了，就要负责任，拿出效果来！
我首先让他在白纸上随意写了一行字，我了解了他的情况。（这是我多年练习书法和禅修得到的一种方法，因为自如其人吗！）我给他诊断为：信心全无，心不在焉，反应迟钝，彻底放弃。
原因找到了，就要对症下药了。
我给他上的第一节课，我不是像别人那样给他实施题海战术。而是给他朗读语文课本的第一课，现代的散文诗，我用声情并茂的方式为他朗读。这时我发现他被我吸引了。因为我的演讲曾经在省里拿过奖的。他的心已经S了，我必须先吸引他，打动他，折服他，让他喜欢我！后面他才能喜欢我的课，配合我！那时，他真的沉浸在我的朗读中去了，在享受那个境界……我知道，第一步已经成功了。
第二步，激活他的自信心。我让他和我一起朗读，我读一句，他读一句，而且是用最大的声音去朗读。散文诗也是有节奏和韵律的。所以带着情感去朗读确实会很感人。我发现，开始的时候他声音很小，似乎有些胆怯。我就告诉他，不用害怕，有多大劲使多大劲！一遍又一遍地读，两个小时课，只做这一件事，累了，就歇会儿。他的声音越来越大，最后，他已经能完全地融入文中了！他开始兴奋了！他自己都感觉到自己读得那样美！其实我是让他找到自己的真我自性，其实这也是修行的一种方法。从而让他重拾信心！一节课结束，我给他留作业。原来他补课都是回家要做几张卷子，压力很大。而我是反其道而行之，给他卸载。三项作业。1.回家用今天这个状态给妈妈朗读这篇文章。（其实我的真实目的是巩固他的自信）2.抄写一遍这篇课文。（其实所有语文成绩很差的孩子，一定是很多字都不会写，所以老老实实的抄课文是扫清文字障碍的最好方法）。3.上网搜，中国有几艘航母？什么名字？舰载机是什么型号的？（其实语文想高分，课本那点东西是远远不够的）第二天，小明的妈妈打来电话说：老师，您是怎么教的呀？昨天那么晚回来，别的老师的作业他还是不做，但却觉都不睡去完成您的作业！我笑了笑说，完成就好。大概过了一个多月，小明的妈妈说，最近学校的老师问她，小明在哪里补的课，他的三科成绩都提升了。我依然是笑了笑说，提升了就好。其实这个原因很简单。1.自信心有了，哪一科都肯学了。学会了，自然会提升的。2.帮他培养出来了专注力，反应速度自然就快了。3.自己看到了希望，当然是越战越勇！
就这样，我用了17节课，王小明期末考试，语文成绩从原来全班倒数第五名，到全班正数第二名！其实仅仅34小时！
有人会问，老师，您到底教了他哪些知识？我告诉您，我没有教他什么知识。因为，普天之下，哪里都是语文课堂！看到这里，为孩子学不好语文的家长明白了吧！其实我只是为孩子找回来他的自信心。培养了他的专注力。教会了他正确的学习方法。帮他扶进了快车道，想不进步都不行。自信心，才是一切力量的源泉！
