全国高校老师推选 045期
皖西学院
熊辉 Xiong Hui
西南交通大学设计学 硕士
亚洲中韩设计协会 会员
中国设计师协会 会员
高校美术家协会 理事
相关荣誉
2015年10月再生传统海报设计 优秀奖
2015年10月中国元素 国际创意奖
2015年11月中国新生代包装创意设计大赛 优秀奖
2015年12月安徽省第二届江淮杯工业设计大赛 入围奖
－海报设计作品－
▲《人鸟共存》
▲《陶瓷文化之路》
▲《澳门回归15周年》
▲《生命线斑马线》
▲《越抢越乱》
▲《食品安全－战争》
▲《食品安全是隐形*弹炸**》
玖荷：作为一名专业老师，首先请介绍一下你教学工作的主要内容？
熊辉：我本硕都是学习艺术设计（视觉传达）专业，现在主要从事广告设计与新媒体设计方面的教学工作，承担的课程很杂，品牌形象设计、广告设计、图形创意、字体设计、版式设计、设计基础、网页设计等。
玖荷：对于设计专业学生而言，你认为要学好设计，应该具备什么样的素质？保持什么样的心态？你是如何去评价一名学生是否优秀的？
熊辉：素质分为三类，首先是人文素养，历史、艺术、文化、哲学、科幻等都要懂一点，人文素养要求涉猎广泛。其次，对工具与技能的掌握，如电脑工具、手绘、色彩知识等。最后，就是对学习专业知识的激情与渴望，对设计专业本身的信仰与坚守。学设计要保持一颗平常心，不能急于求成，自己要敬重自己的专业。至于评价学生是否优秀，应该具体问题具体分析，各个层次的高校学生差别很大，就拿地方高校而言，掌握基础的专业技能，读好书，能找到一个好的设计工作就是优秀。总之要鼓励孩子们多读书，多读心中有本。
玖荷：当下行业内的设计赛事层出不穷，大家对于参加比赛的意见褒贬不一，你对设计比赛是怎么理解的？对学生参加设计比赛是什么态度？
熊辉：对于学生参加设计比赛，我支持与认同。我本人求学过程就是一个参加比赛的过程。首先，比赛能提高自己的专业能力，见识到高水平的专业作品。其次，相对于地方高校而言，比赛无形中形成了一个共享性的专业实习实践平台。最后，比赛的过程是自我修行的过程，通过比赛结交更多的圈内师友，取长补短，相互学习。当然，比赛也不能一刀切，国内外比赛太多了，学生应有自己的辨别意识，这方面老师应积极引导学生参与质量高的比赛。
－海报设计作品－
▲《新水厂》
▲《大红袍系列》
▲《品故乡味道》
▲《字体试验》
▲《请勿自取灭亡》
▲《人鱼相生》
▲《舞出色彩-皖西化装舞会》
玖荷：你认为学生除了学好专业课，还应涉猎哪些更多的知识面？你平时都会给学生推荐哪些图书、电影、音乐......？
熊辉：学设计的知识面要求很广泛，文案对应于文学，色彩与构图对应于电影等。我平时给学生推荐的书籍有《定位》、《美学》、《理想国》、《中国艺术精神》、《艺术发展史》宫崎骏的电影等，其他大家的文学诗歌也常推荐给大家。说起读书，我曾经在大一新生中创办了一个读书社，名为《月轩书社》共举办了2次活动就散了，现在想起来或许只能算作一种记忆。
玖荷：设计公司频繁招人，应届毕业生就业难，你认为造成这一矛盾现象的主要原因是什么？对于用人单位和应聘学生又有什么好的建议？
熊辉：原因很多，课堂教学本身就落后与社会发展，这是公认的事实。另一方面学生学习兴趣也受到很多影响，娱乐活动多了，分心的太多了。设计本身得不到社会大众的尊重与认可，设计费用低等等，当然教师也有一定的责任。对于用人单位的建议是，要与学校联合做好学生的实训实习对接工作。对于学生的建议是努力掌握好专业知识，放平心态，多学习。我常常说很多学生对专业已经没有信仰了，首先我们自己的专业不能缺乏专业信仰，其次还是坚守。
玖荷：现在很多高校都在尝试教学模式创新，你所在高校是否有所举措？你个人对于创新教学有什么样的理解？
熊辉：举措太多了。创新教学很难，与新媒体结合，实现校企联合互动等。创新教学的核心应该是教师与学校管理层心理与理念的创新。教师首先应有一个开放的心态，现在媒体那么发达正应了韩愈所言“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”。教师的引导与监督作用应加强。
－标志设计作品－
▲迦南美地
▲成都创研商务信息咨询有限公司
▲春迪涂料
▲古粤茗茶业
▲乐琥龙科技
▲情阅朴读
▲神思者
▲武威葡萄酒城
▲一家茶
▲一兆年
▲中国茶乡杯茶王赛
玖荷：你认为当地高校的培养方向，是否应该与区域文化、产业经济相挂钩？
熊辉：区域文化、产业经济应该成为地方高校的一种资源，如人才资源、实习资源、教学资源等。高校人才培养应着重于此，设置专业与发展要有针对性。积极与地方经济、文化联合，争取当地政府的大力支持。
玖荷：你认为当下的设计专业老师还应该在哪些方面有所加强？
熊辉：首先，设计专业教师不应成为技师，庄子说庖丁解牛达到了“技近乎道”的境界。我们目前的设计教育似乎太在乎技能了，什么时候能达到“道”的境界，需要一代代教师去努力。教师首先要注重理论思想的提高。另一方面教师的社会交际能力要加强，多去与业界的专业人士合作学习取经，学习业界的策划与整合能力。
玖荷：据小编了解，学校老师有比较少的机会直接参与商业项目，你个人是否参与过商业项目？对老师参与商业项目和教学之间的关系是怎么理解的？
熊辉：参与过，商业项目与实际教学虽然有一定距离，但是应成为教学的一个互补。商业项目一方面能成为教学的案例，另一方面在教学中又反思商业项目的各方面不足。
－包装设计作品－
▲一家茶
玖荷：你认为当前院校老师与设计行业之间的互动性如何？互动交流的意义何在？在这方面有什么好的想法和建议？
熊辉：互动交流，这两年活动比较多吧，设计行业正在常态化，希望多一些像尖荷这样的组织，有事业心与社会责任。交流的意义在于加强联系，培养更多的适合社会的人才。另一方面，业界的实战经验要引入到教学中，让课堂更接近与社会需求。建议政府多出台这方面的政策支持业界对教育的贡献。
玖荷：目前，全国各地越来越多的协会组织踊跃担负起越来越多的行业交流学习职能，作为院校老师，你对协会组织有什么期望？
熊辉：定期组织活动，倾向于中西部欠发达地区，特别是地方性（非省会）城市的高校，多给予这些高校机会，切实让弱势的高校能有所作为。对一般教师要积极组织吸纳，对地方高校的艺术类领导们也要纳入进来，领导毕竟是决策者。
