上课举手答题
老师授课是有明确的目的和策略的。比如，老师上课问问题，可能是在帮助学生唤起记忆，也可能是在引导学生朝向某一结论思考，又可能是在进行某种提示。此时，老师渴望学生能够积极回答，以了解学生对知识的掌握情况。
很多孩子在课堂上不能主动回答老师提出的问题，原因是多方面的， 有性格的原因，比如内向、不爱讲话，也有不爱动脑筋的原因等。但最主要的原因是没有认识到课堂回答问题的意义。
课堂上积极回答问题，是一种检验、考察孩子临场发挥的能力和思维缜密程度的途径，也是一种考察孩子是否能够面对问题，是否有足够勇气和自信的表现。
现在很多孩子学习都是很勤奋，也很踏实的，但是在学习上都缺少一点主动性。其实这样的孩子都是很有跻身班级前几名的潜质，只需要孩子父母给孩子讲明上课主动举手回答问题的重要性与适当的鼓励。
孩子上课积极回答问题，不仅能集中听课的注意力，锻炼口头表达能力，使孩子的思维更加活跃，还能提高学习效率。那么，父母怎么做，才能使得孩子抓住上课回答问题的机会，以多方面锻炼自己呢？
1、帮助孩子养成回答问题的习惯
有的孩子害怕发言与提问，当老师提出问题，要求同学回答的时候， 还没喊到他心跳就加速了，把头埋得很低，一旦被老师喊起来，便结结巴巴，语无伦次了。遇到这种情况，父母可以想办法帮助孩子，使其完整流利地回答出问题。
在家里，父母扮演老师，孩子当学生，模仿课堂回答问题的样子进行演练，告诉孩子不要着急，怎样想的就怎样回答，做到站姿挺拔、声音洪亮、落落大方。比如，老师要讲某节课的时候，在孩子预习时父母帮助孩子做一下课后习题，在父母面前流利地回答几遍。这样，孩子就有勇气在课堂上举手回答问题了。
在课堂上答对问题对学习是大有鼓舞的，能够激发孩子更积极踊跃地回答问题。如此，就能养成上课积极思考、踊跃回答问题的习惯。
2、有意识地锻炼自己
美国教育心理学家布鲁纳说：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。”只有积极主动地学习，才能高效地获取知识。
所以，我们要启发孩子敢于上课回答问题，把这当成锻炼自己是否掌握知识的一个好机会。所以，当老师提出问题的时候，要积极思考，主动举手回答。特别是当老师询问谁还不理解的时候，对哪里的知识有不懂的时候，更要积极举手发问。
3、耐心倾听别人回答问题
一堂课时间有限，大部分时间老师需要用来讲课。所以，不可能每个学生都能获得回答问题的机会。当自己举手了没有被老师叫到的时候，不要灰心，也不要怀疑老师不喜欢自己，而是心平气和地注意听别人回答问题。
在听同学回答问题的时候，大脑还要积极地继续思考问题，把同学的答案和自己的想法作对照，并迅速做出判断！如果发现同学有错误，再积极举手，争取补充或更正同学的答案。
4、不要怕出错
“知之为知之，不知为不知。”不懂没有什么可耻的，不懂装懂才是学习的天敌。我们要卸下孩子在同龄人面前的思想包袱，让孩子明白即使回答错了也没关系，暴露出自己的错误更利于学习。抛开思想包袱，不怕错误与失败，更利于培养孩子的自信。