记得我曾经上过一节这样的课，至今让我印象深刻。班级里不知道那节课为什么状态不好，所以整堂课无论我怎么带动班级的气氛，都一直是鸦雀无声的。无论我在讲台上讲的怎样绘声绘色，几乎无人搭理。后来为了调动班级的气氛，我讲了一个笑话，然后笑的人寥寥无几。当时的我满身都是颓败感，下课回到办公室找到班主任了解情况，班主任告诉我是因为学生犯错了，她给学生上了一节课的班会课进行教育，所以学生们心情不好。
但是，对于充分备课的我来说，依然觉得很难释怀，我最怕的便是老师对课堂和学生投入了感情，而学生毫无回应。甚至你讲一个令人深思的故事，他们都毫无反应，这是对于教师热情的最大折磨。我自己上过很多师生互动很好的课，也参加过很多学校安排的听课活动。逐渐发现，只有师生感情能够达成共鸣的课堂，学生的学习情况才是最好的。
我觉得课堂上师生的互动可以分为三种，第一种便是我刚刚说的那种情况，就是学生毫无反应，或者反映很少的课堂。我很少遇见这样的情况，但是偶尔在个别的班级里也会遇到。说实话，这种情况真的很让人难受，我觉得我像一个自己和自己对戏的演员。大家明白吗？毫无回应。大家知道为什么吗？毫无回应。尴尬且沉默。
第二种情况是师生有互动，但是仅限于表面互动，学生并没有真正跟着老师思路走。这种情况我经常在一些听课活动中看见。有的学生其实有时候并没有听明白老师讲的是什么，或者没有跟上老师的思路。依然积极回答老师的问题，但往往是答非所问的。这样的课堂表面上似乎非常活跃，其实学生并没有真正掌握知识。这种情况往往是课堂热烈且积极，成绩痛心且惨淡。
第三种情况便是师生能够达成感情上的共鸣，而且学生也能够跟随着教师的思路走。我记得我曾经听过一节历史课，讲的是《甲午中日战争》，那位老师在课堂中融入了很多保家卫国的感人故事，孩子们故事听的感动，课堂反映也比较好。甚至当时听课的教师，都大为感动。当然这样的课堂既需要教师有足够的能力，能够带动学生的思路和课堂氛围，又需要学生的积极配合。
那么怎样才能让自己的课堂活起来，让学生配合你呢？我觉得最重要的在于教师自身的水平和能力。如果想让自己的课堂足够活跃，我认为作为教师应该试着去提高和改变自己。那应该如何做呢，我觉得有如下几步：
第一步应该多读书，在课堂上丰富自己的语言，而不是给学生读课本。字大家都认识，我们难道坐在班级里就是为了听老师读课本吗？只有多读书才能让自己的知识和语言足够丰富，才能在讲课时旁征博引、适当延伸，这样学生才会喜欢你的课堂。
第二步应该是多互动，与孩子们互动起来，不要总是自说自话。
第三步语调要抑扬顿挫。很多人觉得除了语文教师，其他科目教师讲课不需要有多么充沛的感情。我却认为不是这样，语调在教师讲课过程中至关重要。平平淡淡的语言怎么会吸引人呢？
因此，作为教师也应该不断提高自己，与学生达成感情上的共鸣，以此来提高自己的教学效果。