作文教学馆： 画龙还须“巧”点睛
· 关中刀客---大别花乡
语文新课标指出：“根据表达的中心，选择恰当的表达方式。”这句话告诉我们：一是文章的表达要有明确的中心;二是不管选用什么表达方式，都要服务于表达中心。
综观全国各地中考作文的评分标准，我们发现：对文章“中心”的要求都有着具体的表达。中考作文一般分为四类，其中一类文要求中心突出，即紧紧围绕主题构思行文；二类文要求中心明确，即写作时能够围绕主题构思行文；三类文要求中心基本明确，即尚有中心但文章部分材料游离于中心之外；四类文中心不明或立意不当，即没有一个明确主题或脱离规定话题选材立意。由此可见，文章中心明确与否，是判断一篇文章优劣的重要标尺之一。事实上，一篇考场作文，不管你选材多么新颖，语言多么优美，如果你的中心不明，就只能得到一个较低的分数。
许多阅卷老师发现，考生由于不太在意或不太擅长运用“点睛”之笔，作文常常给人留下主题（中心）不突出、不深刻的印象，结果导致失分。写作犹如绘画，要使文章中心突出，活灵活现，作文中同样需要有“点睛”之笔。写作中的点睛，就是作者在写人叙事绘景状物之时，从中获得的深刻感悟。那么，文章该如何巧妙的点睛呢？
写人文章巧点睛
有篇题为《上帝的孩子》的文章，记叙了聋哑人玛莉·马特琳经过不懈的努力，终于获得了1987年美国奥斯卡最佳女主角金像奖的感人故事。一个聋哑人在表演方面能获此殊荣，其拼搏过程中的艰辛可想而知，获得的成功也令人赞叹。文章如果要表现这样的中心也完全可以，但作者深入思考，经过由此及彼的联想，继续写道：是的，每个人都是上的孩子，都会受到上帝的宠爱。不管我们的身体条件如何，只要有一颗健全的心，全力以赴，锲而不舍，就会得到命运的垂青，成为生活的主角，赢得辉煌的未来。这样由典型的成功人士联想到大多数的普通人，就深化了文章的中心，升华了主题，可谓精辟至极。
叙事文章巧点睛
课文《散步》结尾时这样写一家四口春日里在田野散步，“到了一处，我蹲下来，背起来母亲，妻子也蹲下来，背起来了儿子”。此时，读者心中感悟到的是，文章表达了赞美幸福时光，一家人尽享天伦之乐的美好情感。然而，作者并未就此停笔，而是对事件进行由表及里的深入挖掘，巧妙写道：好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。正是这样的点睛之笔，让读者联想到了责任与爱，幸福与和谐。一个家庭如此，一个民族、一个国家何尝不是这样？文章画龙“巧”点睛，文章的中心就这样深刻了，值得人深思了。
写物文章巧点睛
“我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。”是什么能使作者有如此的感悟呢？
《珍珠鸟》这篇文章开头部分曾强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”，后来，小鸟从“离我较远”到“一点点挨近”“淘气的陪伴我”，最后“居然落在我的肩上”，飞下来“啄我颤动的笔尖”。鸟与人的逐渐的接近，似乎是鸟熟悉了环境，熟悉了人。这样，文章的主题就可以理解为：赞颂人与动物和谐相处的美好。然而，正是“我”为它布置温暖舒适巢、不伤害它的爱心，才营造出宽松、自由的空间，才赢得了鸟对人的信赖。作者由浅入深的思考，使得文章的主题上升为：信赖往往创造出美好的境界，让读者从中得到了深刻的感悟。
最后，值得一提的是，画龙点睛，一定要先对写作对象饱含深情地去描写；然后，再运用由具体到抽象的联想方法，从中悟出深刻的道理；待到水到渠成时，自然地得出感悟，提炼出精辟的语句，自然就有了精妙的点睛之笔。这样文章的中心才会清晰、鲜明，才能产生震撼人心、引人深思的效果。
如《紫藤萝瀑布》一文，作者先着力描绘紫藤萝的“辉煌的淡紫色，像一条瀑布”，“仿佛在流动、在欢笑、在不停地长”，花“一朵接着一朵，堆着挤着”，“淡淡的芳香……梦一般地笼罩着我”，而后，饱含深情地揭示出中心：生命的长河是无止境的。（ 此文原载于《语文导报·中考版》2014年第3367期）
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