圣手书法课堂学习班秉承现代书法教学理念，采用线上视频教学指导+线下系统规范训练的教学模式，突破了专业书法学习上的层层门槛，为广大书法爱好者开拓了一条切实而高效的书法学习之路。
第一学段（约3年）开设有以下楷书四体学习班，可任选一种报名：颜真卿《颜勤礼碑》、欧阳询《九成宫碑》、柳公权《玄秘塔碑》、赵孟頫《胆巴碑》。
第二学段开设有：颜真卿《多宝塔碑》、赵孟頫《千字文》、欧阳询《皇甫诞碑》、褚遂良《雁塔圣教序》、王羲之小楷《乐毅论》。
郑韵 学员，来自江岸区学习小组。
在《多宝塔碑》学习班第一单元学习中，被评为优秀学员。
郑韵 学员学书感言
2021年3月25日我有幸地成为了武汉市书法骨干教师培训班的一名成员，在这个大家庭里我遇到好老师——吴圣法老师，他是一位书法造诣极高、有着很好教学方法的好老师，每天伴随着他的视频课，我不断地掌握颜真卿的《多宝塔碑》的书写技巧，吴老师教会了我先不急着写字，而是仔细观察，掌握习字要领，经过反复读帖临帖、用心琢磨、仔细推敲，从而掌握每个字的间架结构、笔锋走势，在这一个月的学习里我的书法鉴赏、书法文化的理论知识都得到很大的提高，吴老师的书法创作指导也让我受益匪浅。
书法学习是一个需要用心坚持的过程。对于我这样不是专业书法教师的人来说，更是需要一份韧劲。每天除了自己的教学课程需要进班完成以外，还要批改每天学生上交的作业、完成年组或者校级的教科研工作、进行班级学生德育品行的教育、完成班主任日常管理工作，以及应付来自班级突发的种种状况，最后就只能见缝插针般地、紧锣密鼓地进行着每天书法课程的学习、练习和提交作业。一周的六天时间全部是满满当当的，学习书法这件事我从来不敢怠慢。“骐骥千里，非一日之功”要想获得成功必须有着不懈的努力和付出。
作为一名书法教师一定要有传承中国传统文化的想法，弘扬和培育民族精神为切入点，在进行书法教学时，牢记传承祖国传统文化，这是民族文化最本质、最深刻的体现。以“书”传“文”。书法教育的载体是书写，书写是一门艺术，是人的基本技能。让我们在“提笔就是练字时”的思想中，潜移默化地对自己所教的学生也去进行传统文化的熏陶吧！
因为热爱，所以相遇
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郑韵 学员第一单元第一次作业
第一单元测评作业
理论测评1
以临摹为主规范书写有什么意义？
1、规范书写能充分体现人的性格。
字是人的第二张脸，从字里面可以窥见一个人的性格。无论人们的书法是柔婉飘逸，还是遒劲刚健，丰富多彩又妖娆变化的笔锋都是作者内心沉淀已久的情愫的喷薄。古代书法家早就有“书者，心之迹也”的说法，认为书法能“达其性情，形其哀乐。”纵观我国书法大家，雄浑大度的颜体字是与他刚直不阿的性格相维系的；怀素、张旭的气势非凡的草书是与他们率性不羁的性情对应的；书法风格遒美健秀飘若游云，矫若惊龙的王羲之，与他洒脱、真我的性格是分不开的；郑板桥的书法潇洒自然体现的是他淡泊名利的性情。
事实上，未经专门书法训练的人写出来的字更能代表其性格。写字恭敬者，做事必谨慎；潦草凌乱者，则缺乏责任感；苍劲有力者，则性格坚毅；花哨者，则虚荣心较强；浑厚者，则性格老成持重……
2、性格也能在规范书写中得到陶冶和培养
字的好坏能多少地反映一个人在面对挫折时的态度。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱。”要练一手好字，需要长期的坚持和磨练，要有滴水穿石的毅力和锲而不舍的精神，因而，习字可以培养毅力，磨练意志，让学生养成专心致志、持之以恒的良好习惯。
同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”、感耳的音美、感心的形美无一不让人获得审美愉悦，得到精神陶冶，与汉字接触久了你就会发现它在潜移默化中影响着你的性情。
理论测评2
谈谈你对规范写字、规矩做人的理解和体会。
我感觉到练字的过程首先是培养提高孩子的学习品质，同时又是了解我国的经典文学的过程，而做好一件事情是不容易的，要坚持不懈，持之以恒，没有随随便便就能成功的。其次，培养孩子的耐性和注意力，从开始时的十分钟、二十分钟到现在的三十分钟甚至四十分钟。再者，临摹的过程，也锻炼了孩子的观察能力。因为他必须仔细观察，才能发现这个字的结构特点，才能发现自己的字和字帖的字的差异，该怎样改进。还有，我觉得，练字还能让孩子体验成功，在学习中形成良性循环。我相信，受到赞扬，孩子的学习劲头就会大，学习成绩也会不错，也会激励他更加刻苦练字，好好学习！我相信练字与学习是一种相互促进的关系，会形成良性循环。
作为一名书法教师必须对学生严格要求教育学生必须做到规范写字、规矩做人的道理，提高教师的课堂教学组织能力，加大自身修养，基于这种认识，确定楷书为我的主攻方向。在主攻楷书的同时，还要加强对行书和隶书的临帖和练习，努力增强了书法艺术对学生的感染，使书法这一中国的传统文化更好地传播给学生。