2018年10月10日下午，杭州凯旋教育集团儿童哲学教师工作坊2018学年第一次活动在杭州春芽实验学校会议室召开。春芽实验学校、景华小学、茅以升实验学校、南肖埠小学、澎博小学、夏衍小学、采荷三小等种子学校致力于儿童哲学研究的教师们参加了本次工作坊，集团严国忠理事长亲临了本次活动。
计划交流
许蕾副校长解读了凯旋教育集团儿童哲学项目2018学年的五项主要工作：团队研学，提升哲学素养；课题引领，梳理课程体系；基于主题，探讨课堂模式；校际联研，构建课程品质；项目申报，打造研训品牌。
借智引力
主讲嘉宾是来自浙江大学外国哲学研究所的杨妍璐博士。杨博士主要从事德国哲学、教育哲学、儿童哲学研究，她创建了“儿童智慧园”公众号，长期致力于儿童哲学实践的公益活动。
儿童哲学绘本课作为校本课程的开发不能脱离国家课程单干，春芽儿哲组前期已经对低段语文、道德与法治等国家课程进行了教材梳理。此次杨博士专门就老师们在梳理和实践中的一些困惑准备了一场接地气的讲座。
杨博士梳理了语文、道德与法治中有关哲学主题的内容，简介了哲学的六大类别，对儿童哲学的主题进行了细分，并推荐了相关主题的绘本书籍。杨博士还结合绘本讲解了如何上好哲学课，重点分析问题设计的开发性，探讨哲学问题的延伸性。
与会教师认真聆听讲座
互动交流
春芽实验的陈霞老师抛砖引玉：“哲学的开放性和我们学科（数学、科学等）的开放性有什么不一样？” “如何在儿童哲学课上避免哲学探讨的随意性？”
澎博小学的来冰莹老师分享了自己参与儿童哲学研究以来的切身体会，并交流了此次讲座给她带来新的感悟。
景华小学的王瑞平老师就如何在语文课堂教学中渗透儿童哲学提出了自己的实践困惑。
曹京蓉校长指出在课堂上要注重哲学的应用，并鼓励年轻老师积极参与，还热情邀请杨博士来校开展“同课异构”活动，对老师们的课堂实践做示范指导。
凯旋教育集团严国忠理事长给工作坊的老师们提出了希望：国家课程校本化对教师敏感捕捉问题能力，跨学科育人能力都提出了更高的要求。儿童哲学不仅能促进学生思维的发展，也能发展教师的思维。我们要进一步学习内化。
撰稿：王晓霞
审核：许蕾 陈霞
摄影：倪婷