给孩子最好的游戏、最好的阅读-会玩·慧读（家长篇）2020-21期

★“好玩具一起玩”

★“好绘本一起读”

绘本也称之为童书，那绘本到底怎么样读呢？

是买回来让孩子自己看么？

NO！

是按照绘本的文字给孩子读就可以了么？

NO，NO!

对于学龄前儿童亲子共读很重要。到底该如何进行高效的亲子共读呢？

啦啦啦，引路人来啦~

中国教育装备行业协会幼教分会和北京幼儿园女园长协会特联合推出“好玩具一起玩”、“好绘本一起读”的公益活动。由全国幼教专家和优秀幼儿园园长以短视频的方式，每次向家长介绍一款玩具怎么玩、一本童书怎么读。

我们现在就进入正题吧~

老鼠画猫，一个幽默风趣的猫鼠故事

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先认识一下绘本吧~

《老鼠画猫》讲述了一个幽默的猫鼠故事：“胆大包天”的小老鼠竟然给猫画起画像来了。这故事幽默风趣，孩子们读完捧腹大笑之后，又可感受到老鼠的聪明，甚至颠覆孩子平日对“老鼠怕猫”的认知，是一本非常适宜3-4岁孩子阅读的绘本。

绘本好在哪里呢~

1.好的童书往往是孩子看了封面就有想阅读的冲动和欲望、无限的想象。封面上这只肥大睡梦中的“懒猫”和趴在其身上拿着画笔的小老鼠形成了鲜明的对比，它们之间到底发生了什么故事呢？此时，家长可以结合孩子平日对猫和老鼠的认知，引发孩子猜测故事情节，激发孩子阅读的兴趣和期待。

2.好的童书的文字和画面风格别具一格。这本书用朗朗上口的儿歌、特写式的画面，描绘了“老鼠画猫”这一离奇有趣的场景。画面简洁，语言押韵，有固定句式结构、故事短小，情节简单，主题突出，但又不失风趣。

如何进行亲子共读呢~

首先，听赏阅读，感受儿歌的节奏和韵律

我们应为孩子营造一种“无压力”的轻松阅读氛围，可以倾听故事录音，也可以是我们成人现场讲述故事，孩子倾听欣赏，让孩子在愉悦的氛围中感受儿歌的节奏和韵律。

“眼睛要 画小 ，胡子要画翘，小腿要画短，脚爪要画少，牙齿一个也不画，老鼠捂嘴偷偷笑”。这该是一只多么奇特的猫啊！读本内容以儿歌方式呈现，韵脚整齐，节奏明快，内容有趣，画面生动，极具夸张和幽默的风格，孩子不仅充分感受到儿歌朗朗上口的语言美，也感受到幽默的故事所带来的乐趣。

其次，品味阅读，理解故事的生动有趣

这个环节，我们以问题为导向，引导孩子充分地观察每页画面，在提问、追问和回应的过程中带着孩子逐页阅读，和孩子共同感受画面的诙谐幽默，真正和孩子一起理解、品味出故事的趣味所在。现在我们逐页和孩子细细地来品读故事吧！

我们先带着孩子快速阅读，了解小老鼠都画了猫的哪些部位？然后再回看每一页并进行精读，也就是带着问题、疑惑来思考小老鼠绘画的用意。

第1页：老鼠在画猫的什么？为什么小老鼠要把猫的眼睛画的这么小呀？

第2页：接下来会画猫的哪里呢？胡子为什么要画得翘起来呢？

第3页：为什么小腿要画那么短呢？

第4页：为什么脚爪要画少呢？

第5页：为什么牙齿一个也不画呢？

一系列的问题帮助孩子学会主动思考，并逐步理解猫的胡子是可用来量洞穴有多宽；胡子画翘就量不了洞穴了；眼睛画小让猫看不清老鼠在哪里，那就抓不着老鼠了；小腿画短让猫追不上老鼠；脚爪画少就摁不住小老鼠了，而牙齿一个也不画就是让猫抓住老鼠也吃不了。从而了解猫各个部位的特征和作用，进一步了解它的外形特征；此时，我们可以继续追问：老鼠画完了吗？猫在干什么？接下来会发生什么事情？让孩子充分地猜测故事情节，同时对故事结尾产生阅读期待，发展孩子主动思考问题能力。

再次，细节精读，体会动物心理。

很显然，小老鼠画了一只与众不同的猫，身体的各个部位与真实的猫都是不一样的。那么小老鼠是随便画的吗？猫看到这张画像又会作何反应呢？通过阅读画面和联系生活经验，鼓励孩子思考小老鼠为什么要把猫的各个部位画成那个样子，从而更好地理解故事风趣幽默的情节，发展孩子阅读理解技能。

基于老鼠和猫的表情这一细节，家长引导孩子学会细致观察，并问：老鼠画的猫好看吗？小老鼠的表情如何？它们为什么偷偷笑？猫醒来了，它的表情怎么样？它知道刚才发生了什么事情了吗？系列的问题帮助孩子将两者的表情和心情进行联结，同时再从猫和老鼠的动态这细节，来逐步体会猫和老鼠的心理。

最后，拓展阅读，体验阅读的快乐和有趣。

孩子对绘本内容理解之后，我们可以和孩子一起以“玩”的形式来拓展阅读，如：唱一唱、念一念、画一画、编一编，演一演的形式，让同一个故事变幻出无穷乐趣，让孩子在边玩中边阅读，进一步感受、理解《老鼠画猫》绘本的幽默和风趣，体验有趣的阅读带来的快乐。

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