2026-03-14T08:22:12+00:00 来源：益群网 我有话说
李勇，山东陶学教育科技有限公司董事长，“图杀”学习法创始人。曾先后就职于贵州大学、贵州日报社。2008年，组建教学教研团队，开始全身心致力于儿童教育、父母教育以及师资教育培训；2016年，创建山东陶学教育科技有限公司，专业从事教育理论、教学方法研发与推广，致力于将思维科学研究成果与现代教育教学、心理学有机结合，为各阶段各类学习者提供系统、高效的学习思维方式和学习模式。
2019年1月18日，在全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生强调：“我们致力于回归教育规律，鲜明提出‘四个回归’的基本遵循和‘以本为本’的时代命题。”“四个回归”即回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。
但是，现在办学短视、功利问题比较突出。这些教育问题，不仅出现在父母身上，更体现在学校的教育体系上，根深蒂固，难以完全克服。关于“奇葩作业”的社会话题，频繁出现在微博热搜榜中，这说明社会各界人士时刻都在关注中小学生的教育情况，毕竟让孩子健康成长，意味着我们国家有一个美好而充满希望的未来。
教育部所提出的教育理念是科学的、美好的，网络上关于科学教育体系到来的呼声是渴望的、迫切的。但随着我国由生存型社会步入发展型社会，父母和社会对于“满意”的维度以及目标参照物等已经发生了深刻的变化。如今的国家教育状况已与40年前全然不同，甚至和5年前、1年前都不一样。
若要使国家教育体系从根本上有所改变，不仅需要国家方面的宏观支持，更需要学校以及民间教育机构的共同努力。李勇所创建的山东陶学教育科技有限公司正是致力于儿童教育、父母教育和师资教育培训，研发了“图杀”学习法，出版相关教材100多册，帮助了许多学困生，让欢笑重回家庭。
作为带头人的他希望以自己毕生的努力来回馈社会，帮助孩子，幸福千万家庭。
“你教我学习方法吧”
“别总讲大道理，我也想好好学习啊！可我一拿到语文书就犯困，一拿到数学书就头蒙。你要真想支持我啊，就教我学习方法吧！”前些年，在一次学校讲座课间休息时间，一位五年级的学生向演讲人李勇说出了内心的困惑。
这个看似简单的问题，却让李勇思考了整整10年。
李勇说：“那个孩子一问我这个问题，就把我问倒了。我之前所掌握的学习方法都没能让我成为学霸，我凭什么教他们啊！我虽然比他们年长，但也只是一个普通大学毕业的学生。我所能想到的方法，老师已经讲过无数遍。若真的有用，又何必轮到我来讲呢？”
这件事启发了李勇，使他从此正式走上教育教学的道路，且深陷其中。他说：“做这件事，刚开始是为了我自己的孩子，后来支撑我一直走下去的信念是：我要让孩子们知道学习是一件很快乐的事情。”
为了寻找能够真正帮助孩子们的学习方法，李勇开始留意关于教育方面的所有书籍和教学案例，其关注的领域包括学生的学习心理、学习态度、学习方法等各个方面。不仅如此，他还经常到学校进行试验，通过长期跟班学习，来考察学生的学习状况，并根据实验的推进情况，对实验学校的学习方案做出修订和完善。
这个研究一直在持续，从没有间断。问及原因，李勇说：“世界每时每刻都在发生改变，教育方法亦是。我们得保证孩子在用我们的学习方法进行学习时，是适应的、有益的。而且只有时刻关注，才能及时修正和完善。”
研究没有间断，这意味着李勇要不断地往实验学校里投资。方法成熟之后，他可以通过培训家长或老师获得收益；方法成熟之前呢？他要想证明自己发明的学习方法是否奏效，就必须要花钱让学校允许他在班级里进行试验，这可是个大投入。
2008年，李勇组建教学教研团队，对学习方法进行研究；2012年，经过多方面研究后，他提出“图杀”学习法；2017年6月，这个方法才最终得以完善。整个研发阶段历时9个年头。
问及研发期间的经济来源，李勇无奈地苦笑了一声：“哪有什么经济来源啊！学习方法不做好，不做得完善，我还不敢拿到市面上。那个时候穷啊！员工都比我富有。有一天早上，实在是想吃面包，才10块钱，可我吃不起，最后让员工请的我。”
为了理想，李勇花完自己的积蓄，亲戚家也借了一遍。李勇追求的东西，虽然让他变得身无一文，却让他获得了他人的尊重和敬佩。在这段艰难的时间里，“图杀”学习法进入了成熟期。
“图杀”学习法示意图
李勇（前排中间）与部分老师合影
“学习是一件快乐的事情”
有人说，学习是一件痛苦的事情。学习之所以痛苦，是因为学习便是成长，便是改变。
随着成长，学生会接收到更多老师传授的经验和方法，这些学习方法不尽相同，或是正确，或是错误。在学生的心理还未完全成熟之前，他们很难坚定自己的学习理念。所以不同老师的传授，也就意味着学生要一次次改变自己的学习方法去适应老师，这个改变的过程是痛苦的。
但李勇的“图杀”学习法能让学生明显地感觉到学习是一件快乐的事情。李勇及其团队所研发的“图杀”学习法是集象思维、习知识、原认知三位于一体的学习方法，是一种用图形和图形思维搞定学习的方法，是一种直接进入实战、直接解决问题的学习方法。
李勇说：“这里的原认知可不是简单的认知，它不仅可以帮助孩子学习知识，还能帮助孩子掌控知识，培养他们的创新力和创造力。”这种学习法不仅能从根本上改变学生的不良学习习惯，调动学生的原生认知能力，而且能帮助学生在学习中用熟悉的学会不熟悉的，用已知的去求解未知的，用形象的掌握抽象的，将松散的建构成整体的，让学生在学习的过程中逐渐形成属于自己的一套独特的学习方法。
通过多年的培训，李勇发现，缺乏自信的孩子很多都会认为学习很苦。有数据显示，有自信的学生和没有自信的学生，学习效率相差2.75倍。所以有时候孩子们放弃学习，觉得学习苦，一方面就是因为没有自信。他说：“其实有些孩子根本就不是学困生。为什么最终沦落为学困生？原因就是知识点都是连续的，他的某个知识点掌握的不牢靠，又没有人查缺补漏，孩子自己也学不会，久而久之积累的知识漏点多了，成绩一差，父母再不分青红皂白地一训斥，孩子自信心下降，也就不想学了。”
每次在学校试验完，李勇都会要求实验班级的老师将班级上课的情况以及每堂课获得的效果记录下来，或者让学生写下自己上课的感受，传回总部。李勇笑着说：“有些孩子会在纸上写道：‘若我的老师或父母也能用这样的方法教我们就好了，这种学习方法让我觉得自己比老师懂得还多！’”
这样温暖人心的话语给予李勇更大的信心，他说：“如今名师很少，优秀的民办教师更少，所以我希望我的学习法在未来能够支持万家机构，培养万名老师，幸福万户家庭。”
为了让所有的学生都能够体验到学习的快乐，李勇在山东济南创建了陶陶学吧，这是国内首家以“学吧”的形式为广大青少年提供开放式学习的地方。这里不仅为学生提供轻松的学习环境，营造轻松的学习氛围，还帮助孩子学会如何去学，促进孩子们健康快乐地成长。
“图杀”学习法教学现场
“走捷径，佛祖是不会认可的”
浙江省教育厅巡视员张绪培说：“中国的教育为什么培养不出大师？原因就是中国的教育太过功利化。”他认为现在整个社会的教育状态都在暗示一句话：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
功利的学校，眼睛只盯着学校的升学率，以期给学校带来社会声望和荣誉；功利的老师，就指望班级能有学生“放卫星”，如此老师就可以高枕无忧；功利的家长，一切都以孩子的成绩为重，以期实现考好分、上好学校、找好工作、挣大钱的美梦；功利的教育培训者，只顾着自己赚着大把大把的钞票，而交给学生“损兵一千，自折八百”的学习方法。这种方法初学十分有效，但在未来将是大患。
李勇有个故事讲得好：“孙悟空能七十二变，会筋斗云，一个跟头便是十万八千里。唐僧从大唐到西天取经的路程大概是十万八千里，他把师傅背着飞过去，不是更省时省力吗？为什么不行？因为走捷径，佛祖是不会认可的。”
研究结果表明，人右脑的记忆潜能是左脑的100万倍，大脑的能力很大程度取决于生命初期的右脑开发，右脑一直被誉为“创造之脑”。正因为如此，许多教育机构都打着右脑开发的旗号，声称自己可以帮助孩子激发右脑潜能。但李勇认为当今的全脑教育行业发展太过迅猛，甚至有些激进。他说：“孩子的右脑很强大，但潜能的开发还需要一步一步地走。”
比如网上吵得非常火的教育学习方法——超右脑照相记忆法。这种方法利用右脑的图像记忆功能以及右脑海马体组织瞬间捕捉信息的功能，将所有信息转化为图像，像照相机拍照一样，“咔嚓”一下摄入大脑定格成为一张图像，永久保留在脑海里，随用随取，并且能够根据需要重新整合信息。
对于右脑所激发出的记忆潜能，李勇有着不同的看法，他说：“看到了和体验到了，是完全不同的两件事。比如母亲和父亲这些词语的含义，只有你成为父亲母亲的时候，才能真正理解，否则它们只是一个知识而已。”看到，表明你知道这张图片上有什么颜色的花纹或有什么文字；但体验到，就是理解花纹背后的意义以及文字的真正含义。
李勇及其团队所研发的“图杀”学习法，不仅能够增加学生对知识的体验，并将之化为学生自身的原认知能力，帮助学生清晰知识的脉络，而且将训练全脑思维与英语、语文、数学三门学科的学习结合起来，为当前社会开创了一条培育社会急缺的创新型人才的通道。
当被问及以后公司的规划，李勇急切地说：“现在的孩子比以往任何时候的压力都大，以前的孩子只需面对选择行业和买房子的问题，可如今的孩子面对的是如何超越自我。如今国家教育改革，考试大纲已经取消，如果孩子不掌握好的学习方法，他们将会很累很苦。所以我希望在3~5年的时间里，将‘图杀’学习法发扬光大，能帮孩子一点是一点。”
李勇为研发使教育回归简单与快乐的学习方法殚精竭虑，不辞辛苦，力争让每一位学生都能够健康快乐地生活和学习，他和团队的所有成员一直在努力，为国家的未来做出贡献。
敬礼！为了下一代茁壮成长的辛勤园丁。（文/陈 芳）