第一个是让孩子自己做选择
在涉及到孩子的事情上，尽量让孩子参与讨论或者让孩子自己决定，让他们有发言权，比如学习是先阅读还是先画画等等，让他自己选择；甚至他自己的儿童房怎么布置，也召开家庭会议，让他参与到讨论中 来。在什么位置布置阅读区，在什么位置放玩具，都尊重他自己的意见。让孩子做选择，培养他在生活中的掌控感、责任感和自主意识。
不要因为怕麻烦、图省事，对孩子的磨磨蹭蹭看不下去，对孩子的笨手笨脚无法容忍，忍不住自己上手代劳。
第二个技巧，尊重孩子的努力
这一点，最重要的是以孩子的视角来看待他们付出的努力。如果以成人的角度来看，孩子做的大部分事情，都是很简单的，比如系个鞋带、扣个扣子、倒杯水、盛碗饭，即使能做好了，也只是理所应当，如果做不好，就是会，认为是孩子笨、动作慢，表现出不耐烦，甚至评判指责。
但是对孩子来说，每一件小事都是挑战，就拿系鞋带和扣扣子来说，就要用到手眼协调、左右手的配合等多项技巧。在他们内心更加渴望得到的是来自父母的鼓励和支持；在遭遇失败时，他们本身已经有深深的挫败感了，如果父母再来指责、抱怨，长此以往，他们不但体会不到成长的快乐，还会慢慢变得自我怀疑、自我否定。
所以，我们要敢于放手，多一点耐心，多一点鼓励，多让孩子在错误中学习，在失败中成长，等他长大以后，就可以少走一些弯路，父母也可以多省点心。
接下来，第三个技巧，不要问太多问题
很多家长喜欢在孩子放学回家后问孩子很多问题，“学什么了呀？”“吃什么了呀？”可是孩子的回答往往是“没什么”“忘记了”。
你可能会纳闷，我只是想关心一下孩子，为什么孩子的回答总是很敷衍呢？其实你这样一个问题接着一个问题并没有让孩子感觉到你的关心，反而会让孩子觉得没有自己时间和空间，有一种被束缚、被压抑的感觉。
我们只要换一种方式，比如先讨论晚上吃什么，或者等孩子自己提到学校的事情时认真倾听，他就会慢慢将事情说出来。这样做，可以用我们的姿态告诉孩子，你的事情可以自己去安排和计划，爸爸妈妈不多干涉。
除了问问题，我们还时常充当着孩子的“人肉百度”，面对孩子的“为什么”，我们总会立马给出答案，却忽略了让孩子独立思考、自己找答案的过程。
第四个技巧，就是不要急着说出答案
好奇是每个人的天性，在任何问题面前，孩子都会打破砂锅问到底，“为什么地球是圆的？”“山是怎么形成的？”等等。
你在面对孩子这些问题的时候，是不是也觉得要马上把答案告诉孩子呢？千万不能辜负了孩子的一片求知欲啊，还能让孩子觉得“哇，爸爸好厉害呀，什么都知道。”
实际上，急于给出答案，就失去了一次让孩子主动思考的机会，慢慢地，孩子会养成不爱思考的习惯。我们可以换一种方式引导孩子找到答案，比如“你觉得是为什么呢？”“你是怎么想的呢？”
其实，孩子在问问题的时候，就已经在思考了，如果你再加以引导，也许自己就能找到答案。如果孩子实在无法通过自己的思考找到答案，
我们还可以用到第五个技巧——鼓励孩子寻找外部资源
比如儿子问我：“爸爸，为什么下雨的时候会打雷呢？”其实，在不久以前，我给他买过一本关于气象知识的书。我就问他：“我们从哪里可以找到答案呢？”儿子想了一会儿说：“爸爸，《气象小百科》，我去拿来看看！”
外部资源不仅仅可以是书本，还可以是人，比如孩子想吃什么或者有什么需求，让孩子自己说。另外，一定要让孩子知道警察叔叔是好人，是保护大家的，而不是老人家口中动不动就会“把你抓走”的坏叔叔，要教会孩子如果遇到了麻烦，爸爸妈妈又不在身边，一定要找到警察叔叔或者穿制服的叔叔阿姨来帮忙
最后一个技巧——不要扼杀孩子的希望
武志红老师曾经说过，当权威期待和自我期待一致时，将产生强大的力量，在心理学上被称为“罗森塔尔效应”。美国心理学家罗森塔尔在1968年做过一个实验，他在一所乡村小学，从一到六年级各选了三个班，对这18个班的学生进行了一个“未来发展趋势测验”，测验结束后，他把一份“最有发展前途者”的名单给了校方，并叮嘱他们要保密，免得影响实验的正确性。
这个名单占了学生总数的20%，但其实校长和学生都不知道的是，名单上的学生都是随机选的，罗森塔尔根本没有去看这个测验的成绩。
奇妙的是，8个月后，情况果然有些变化。名单里的学生，成绩普遍有了显著的提高，而且性格更外向，自信心、求知欲都变得更强。
所以如果不顾忌孩子的感受，剥夺孩子的梦想和希望，会让孩子失去努力和成长的动力，请像呵护风中的蜡烛一样呵护孩子的心中希望的种子，终有一天，这种子将成长为苍天大树。
以上就是鼓励孩子的六个技巧。学习和应用这些技巧，并不是一件容易的事情。我们要学会融会贯通，要有足够的耐心，最重要的是要有一颗陪伴孩子一起成长的心。