摘要：应试专项训练所、升学考试做题家孵化基地，为什么学校会变成现在这个样子？现在的学校教育还有用吗？我们应该怎样正确认识学校教育在新时代中的地位和作用。
前几天，有一位三线城市的粉丝家长跟我聊了聊关于学校教育的一些现象，他跟我说道：他觉得现在的学校，没有几所像学校原本的样子了，特别是义务教育阶段的小学和初中。只追求学习氛围，不讲求孩子全面成长的环境。把学校等同于书本学习了，把成绩当做是成长了。
他一直认为学校是不可替代的，因为学校里面有很多同龄的小伙伴，还有老师和校领导，还有食堂等，算是一个小社会。只要孩子在学校里面，是享受生活，并且能得到成绩这个副产品，那他觉得学校就在孩子的成长中，就起到了不可替代的作用。
他还说，我前几天提到的那个自学13岁参加高考的，他绝对缺少那种十几年的校园生活对孩子的成长作用。当然，假设学校只有学习，就是个军事化管理的学习工厂，那确实还不如在家自学。
这位家长说的那些现象，确实有，我也很清楚他想表达的到底是什么意思。虽说双减政策中已经明确提出了要减轻校内作业负担，但事实上在大多数城市的大多数学校还执行得没有那么到位。除了排名靠前的几个一线中心城市执行情况比较好以外，其余城市的学校，大部分其实还没有太多的转变。接下来，我想跟大家分享几点我看到的现象和一些我自己的反思。
第一，大多数学校现在已然沦为“应试专项训练所”以及“升学考试做题家孵化基地”。
这位家长提到了，学校只追求“学习”氛围，这句话我认为都并不准确，甚至说句难听点的话，有点*辱侮**了“学习”这个词。其实大部分学校应该说是只追求“应试专项训练”的氛围，根本不能算是真正意义上的学习。
因为从根本意义上讲，学习的核心过程应该是思考，只有真正反思了、归纳了、总结了，形成了自己头脑中的牢固认知结构，这才能算是学习。如果只是作业写了一大堆，没有对知识进行深度思考甚至没有思考的话，那么这时作业对学习的辅助作用是几乎无效的。
但反观现在的绝大多数学校，都有一种“尽量用课程和作业把学生所有空余时间都填满”的倾向。也就是说，你仔细观察就会发现，学生除了吃饭、睡觉、上厕所以外的其他所有时间，不是在听课，就是在写老师留的作业。很显然，学生几乎所有的精力都疲于应付这些外在的“伪学习”行为，而没有多少时间留给思考，没有多少时间用来消化被灌输的知识，更加没有时间用来进行社交。
原本，在几十年以前，大家曾一度认为，学校有一种在家自学替代不了的社交作用。但大家看看现在的学校，学生们在学校有空社交吗？不是听课就是写作业，稍微和同学多说两句话，就会被老师臭骂一顿——“说闲话”“不抓紧时间”。就算是回家，也大部分时间都用来写作业，想和同学线上社交聊天，也会被家长认为是玩手机不学习。
那么，当今时代的学校，还剩下多少培养学生社交能力的功能？大部分的学校，其实早已变成应试专项训练所，以及中高考做题家孵化基地了。尤其是衡水、毛坦厂等学校，更是将此做到了极致。
第二，科学、合理的高效率自学，反而却让个别孩子健康成长。
我之前作品中提到的那个13岁就上高三的孩子和父母，我都亲自接触过。事实恰好和大家想的相反，孩子思维敏捷，能力全面，自学的效率非常高，虽然不是经常去学校，但是仍然有几个处得要好的朋友，忙的时候和同学线上社交聊几句，放了大假也经常能和好朋友线下聚会聊天。
由于孩子在家自学的效率较高，反而是有机会培养其他方面的兴趣爱好，并没有变成一个只会死读书的书呆子，这个孩子和人交流时，目光里、脸上都透着十足的自信，说话彬彬有礼，十分注意分寸，没有半点情商低、不懂社交的样子。当然，不能避开的事实是，孩子的父母素质也极高，看问题眼光独到，一眼就能看到本质，孩子的全面发展，自然离不开父母的引导作用。
反倒是那些每天跟着学校节奏走，非常听老师的话，吭哧吭哧听课、写作业的孩子，大多机械呆板，情商较低，社交能力较差，只会死读书。道理很简单，因为这些孩子并没有多余的时间去思考关于社交的问题。所以，这就是为什么我之前的作品中会讨论自学效率高的根本原因。
第三，讲以上两者的鲜明对比，不是为了拉嫉妒、拉仇恨，而是想告诉大家，需要正确看待学校教育的作用。
自学的反而比在学校跟着老师学效率更高，虽然这并不占多数，可确实是身边存在的事实。但大家千万不要误解我的意思，我说这些，并不给少数自学的孩子拉嫉妒，也不是为了给大多数学校拉仇恨。
而是想告诉大家一个事实，由于近几十年以来经济发展速度较快，传统的通识教育制度（小-初-高-本）已经十分滞后于社会发展，现如今，其实公立教育的教学效率已经相当地低。学校教育的作用也越来越小，需要把学校教育放在一个辅助教育的地位上，而不要过分地依赖学校教育。虽然不是每个孩子都有完全脱离学校自学的机会和条件，但需要认识到的是，要尽可能地增加自主学习的比例，才能有更高的学习效率。
第四，公立教育仍然有其存在的重要意义，未来也一定会有新的变化。
公立学校当前效率越来越低，这也是暂时没办法的事情，毕竟公立教育是一项公益性、普惠性的社会事业，存在的主要意义是帮助家庭降低教育成本，所以效率低就很正常。30年以前不会感到效率很低，那是因为那时的社会生产力水平很低；而现在社会生产力水平已经很高了，就自然显得公立教育效率非常低。这就好比，公交车效率也很低，但人们愿意坐，就是为了省钱；要想通行效率最高，肯定是要靠私家车、电动车、自行车等私人交通工具的。
但我仍然相信，随着双减政策的逐步深入，国家新一阶段的教育制度一定会有更适应新时代的变革。同时，新一代80后、90后父母教育理念的更新，也一定会给新一代的孩子们带来更优质的教育成长氛围。
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