“科学老师，我的蚕宝宝已经在袋子里孵化了，怎么办？”
“快来看，我给蚕宝宝做的家……”
“嘿，兄弟！你的蚕宝宝孵出来几条？”
3月24日，千祥镇三联小学三年级的同学一下课就围在一起，叽叽喳喳地讨论着最近的新宠——蚕。原来，近期该校三年级的科学课需要通过养蚕来研究动物的一生，这可把同学们乐透了！
据了解，蚕宝宝的饲养是一个长期的、具有挑战的过程，不仅要学会饲养蚕宝宝，还要学会观察和记录。科学课上，胡相雷老师给了孩子们充足的时间实践，并对蚕的一生进行了……语文学科兼班主任史飞燕老师，看到孩子们每天准备最新鲜的桑叶，关注蚕宝宝的一举一动，无微不至地照顾蚕宝宝，便组织了学习小组，让孩子们写下一篇篇的观察日记，用文字分享每日变化与发现。
一只小小的蚕，牵动着孩子们内心的一起一伏，也引领着教师走向深度的学科融合。三联小学是首批STEM教育学校之一，为更好地培养学生的创新精神和实践能力，该校做了很多方面项目化学习的尝试：依托校内小山坡资源展开的番薯、土豆、萝卜的一生开展了一系列劳动教育、生命教育；依托国家课程，融合美术、音乐、品德、语文等多学科进行专题活动。接下来，该校年级组将开展全学科的蚕宝宝一生探秘之旅：美术课制作蚕的故事绘本，英语课用英语句型介绍蚕的一系列特征，语文课写观察日记，科学课形成蚕的研究报告，数学课估算蚕宝宝在单位时间吃了多少桑叶……
“一开始，我觉得项目化学习这个名词很高大，很高深，但跟着学校进行了这么多次的尝试，现在我已经有了较为清晰的认识，也能主动地联合各学科的教师针对某一事件进行融合教育，从学生的反馈效果来看还是不错的！”学科教师胡建芳如是说。
“作为班主任，我很高兴看到孩子们如此用心对待这件事，相信孩子们带着爱心去养育，勤于记录与发现，定能发现更多生命的的故事。”史飞燕说到。（张亲燕）
（来源：东阳市人民政府网站） 【投稿、区域合作请邮件 信息新报 3469887933#qq.com24小时内回复。】