01教育产业工业化生产线的标准品
在人工智能、大数据、算法的强大力量面前，自然个体的力量非常渺小。
每天手机滚动推送着各类热点文章到我们面前，关注什么，给你推什么。
这周推送到我这里的几乎都是教育热点文章，大概率是因为我对这类问题的关注。对于这个问题，很难不吸引着我的关注，逃无可逃。
偶尔点开一两篇10万+爆款文章，除了宏大叙事和观点，草草阅读。这年头，想看几篇自然人类真实撰写的热点文章都很难。
其实，识别人工智能写的或者洗过的文章，很简单：“宏大叙事+正确废话”，还有个小技巧是看看有没错别字，错误的标点符号，人工智能看似正确的完美，恰恰是它的漏洞。
既然提到教育，人工智能永远是无法绕开的一个话题。
工信部最近发布了《人形机器人创新发展指导意见》指出：“到2025年，我国人形机器人创新体系初步建立。。。。实现批量生产，在特种、制造、民生等场景得到示范应用。”
在AI智能学习机进入学校后，或许很快就有机器人老师进入校园了。
学校老师也不要不天天烦恼家长，不用操心做老师压力很大这样的问题。
家长们以后就能听到7*24小时智能语音回复，也不用烦心老师下班不回。
开不开心？惊不惊喜？
教育产业（现在很多学校官方自称都是“集团”，因此用产业），在“科学技术进步”名义下越走越远，各种喂给AI的知识，通过AI学习机、故事机、平板APP，再喂给我们的孩子们，然后训练考试（也会有AI来完成的，家长们放心）。
一个一个孩子进了学校就成了“工业流水线生产的标准品”。
大家所熟悉的梁启超，比我们现代人接受过完整的中国传统文化教育，也深入接触和了解现代教育。比我们有发言权。
他对现代学校的评价是：
“贩卖知识的杂货铺”
可谓一针见血，现在看来尤为触目惊心。
02普通家长应对之道
教育产业当下诸多问题，我们也不是决策层，也不是建议层，看再多文章，发表再多观点，也改变不了什么。在宏大叙事面前，普通个人的作用，微乎其微。
正如讲出上文一番话的梁启超先生，他提出教育的解决方案是：
以德育统摄智育，讲传统文化和修身之道贯穿于向现代知识文化学习之中。
在其后半生，他自己亲自奔走呼吁并实践，可惜大多数人都热切的走在“现代教育”的道路上，根本不想回头，他在清华研究院等处的试验，效果微乎其微。
但是，梁先生把自己的教育理念实践
放在了家庭教育里。
一门三院士，九子皆才俊。
足以说明梁先生家庭教育理念的成功。
这恰恰是很多普通家庭不太重视的地方。
总希望学校教育能解决孩子的一切教育问题。这话有点刺耳。但事实如此。
人工智能大规模量产应用，AI标准化培养的孩子连人工智能都拼不过，未来如何在社会上生存竞争呢？
作为我们普通家庭的孩子，除了金钱，还有很重要的事情要做，就是家庭教育，这是让你的孩子将来跟别的孩子不一样，跟人工智能不一样的关键。
现在我们社会上成功人士或我们自己，家庭只不过是办公室的延伸或歇脚的旅店，家里或许很久都没有和乐融洽的场面了。
我们总是在忙，忙着打电话、刷手机、看剧，忙着加班赶材料，忙着开会，忙着应酬，忙着社交，但我们很少抽时间出来问问孩子今天学校情况，听听孩子有什么开心或不舒服的事情。
如果孩子想跟我们说，我们却说忙，没空，推脱。
时间长了，孩子也不想跟我们讲了。
家庭教育，其实也没有我们想象中那么花时间，如果你自己本身就是很好的榜样，其实花的时间更少。
最重要的是家长自己修身，言传不如身教。如果孩子在读书写作业，我们也看书，写文章，偶尔交流一下。
说教、批评、打骂，都没啥用。
其次，就是跟孩子平等的交流一些时间。把孩子当成自己的朋友，说说自己遇到一些事情，是怎么想，怎么处理的。听听孩子遇到了什么事情，她是怎么想，怎么处理的。
既能增进彼此情感，还能了解孩子在学校的情况。
整天去问学校老师，却不相信自己孩子？
叔本华说：每个孩子身上都有父母的影子。
是的，我们是什么样，孩子也是什么样。
除了搞钱，我们普通家长能做的
就是做好修身身教，多跟孩子交流。
