记者波澜 通讯员李婕 刘理春

仲春时节，徜徉在武穴市*法大**寺镇杨桥中学校园，盛开的鲜花、整洁的教室、友善的同学、热情的老师、真诚的微笑……尽情感受幸福氛围，真心体验幸福教育，“幸福杨中”一派生机勃勃。

校长雷利军表示，该校创新“幸福教育”品牌，以“厚德 博学 笃行 至善”为校训，以幸福校园为载体，着力构建幸福课堂，打造幸福食堂，建设幸福宿舍，推出幸福连线，享受幸福奖金，感受幸福校园，为孩子的幸福人生奠基。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。幸福教育创建过程中的一个个精彩瞬间，记录着“幸福杨中”创新发展的坚实足迹——

构建全面系统的 “幸福理念”

小隐于村野一隅的杨桥中学，曾承载一代又一代百姓期望，曾育化一批又一批能人志士。

2019年，雷利军担任杨桥中学校长一职。甫一上任，他不动声色地做起“功课”，调研学校的历史、环境、人文底蕴，与老师座谈交流，分析学校的现状……一幅蓝图逐渐在脑海中呈现。

在雷利军看来，一所学校，无论是什么特色、什么优势，其办学思想都应建立在以学生发展为本位、以师生幸福成长为旨归的基础上。

*法大**寺镇中心学校校长张元红认为，教育是为了实现学生健康幸福的人生，以实现教育的真谛，达到教育的归宿，就是未来的幸福。让师生在体验和创造中感受幸福的气息，使幸福成为学校的教育方式、师生的生存方式。

学校*党**支部副书记桂智能告诉记者，坚持“为每一位学生提供高质量的教育、促进每一位学生健康成长”是办好学校教育的出发点，也是落脚点，要办尊重生命的教育，使每一个学生能够更健康、更幸福地成长，努力把学校打造成一所有责任、有活力、有品位的幸福校园。

“有责任”是打造幸福校园的基础，也是勾画“幸福杨中”美好蓝图的“底色”。

教师有了责任感才能富有爱心，不失教育底线；学生有了责任心才能主动成长，不断前行。

学生的幸福观、幸福品质和幸福*力主能**要从教师这里获得，教师的幸福因子将直接传递给学生。该校一班人清楚地认识到，提升教师的职业幸福指数尤为重要。

该校始终把加强对教师的管理和培养放在首位，倡导“以为人父母之心，行为人师表之实”，不断优化各项制度，营造宽松和谐的教学文化，邀请专家进行讲座互动，通过课堂教学大比武、青蓝工程等方式，着力提升师德师能。定期组织开展各类文体活动，让教师在与学生的共同成长中，感受到真正的充实和幸福。

打造五育并举的 “幸福课堂”

什么是幸福教育？如何提升教学质量，着力创设幸福人生图景？雷利军一直在思考，在探究。

于是，学校结合“幸福教育”的办学思想，制定了幸福课堂实施方案。其中，该校以课堂建设为立足点，从幸福人生的五个维度“德、智、体、美、行”，横向构建适合学生和学校发展的“幸福课堂“。

——倡导教师敬畏课堂。注重课堂上的言传身教，遵循不备课不上课的原则，杜绝随意课堂，精细课堂用语，校长带头进课堂，向课任老师预约听课。

——着力打造高效课堂。教导处制定听课计划，全体教师每学期必讲一次公开课，骨干教师展示示范课，新任教师上好过关课；积极参加城、镇组织的教研活动，课前做好充分准备，钻研教材，向老教师讨教教法，不断修改课件，打磨教案，推动全校教风蓬勃发展；积极争取市教科院的支持和指导，邀请市教科院领导来校开展视导工作，通过听评课，问诊把脉；教科院帮助联系武穴市先进学校，同课异构，教育帮扶，为学校进一步提升办学水平提供有力的平台。

——努力创设特色课堂。以凸显学生能力的提升，结合学科特点，提高学生核心素养。特设专职音乐教师、专职体育教师，特聘书法教师。围绕武穴市教科院特色创建活动要求，每班选定一特色，利用课后服务时间，或诵读，以提高阅读传统文化经典的素养；或唱跳，以提高艺术欣赏素养；或操练，以提高强身健体的意识；或书写，以提高对中国汉字书写的重视……

学生李军感慨地说：“幸福课堂有趣、有料、有展示，我觉得这样的课堂促进了知识、能力的持续提升。”

雷利军认为，教育即生长，生长就是目的。“幸福课堂“在培养学生自主学习能力的同时，促进知识的增长、学生的生长、教师的成长，让课堂成为师生共同成长的幸福乐园。

培育立德树人的 “幸福情怀”

国无德不兴，人无德不立。

近年来，该校坚持将“立德树人”贯穿育人全过程，不断深化“五育”并举的根本任务，通过开展系列化的德育活动，有序开展“五育合一”实践探索，推进德育、智育、体育、美育、劳动教育有机融合，培养德智体美劳全面发展的中华好少年，培育立德树人的“幸福情怀”。

“身着军装的他，昂首挺胸，左手高擎*药炸**包，右手紧握拉开的导火索，英勇无畏，气壮山河。他就是年仅19岁，全国著名战斗英雄、模范*产党共**员董存瑞……”3月份开始，杨桥中学推出了庆祝建*党**100周年系列活动，这是该校学生宣讲红色小故事的一个场景。

事实上，像这样的“红色教育大片”，杨桥中学每周都在上演。每周一，学校充分发挥“升旗仪式课程化”的育人功能，由各个班级轮流主办升旗仪式，以表演歌曲舞蹈、品评百科知识、朗诵精彩诗文、演绎传统文化等多种形式，弘扬爱国主旋律，培养时代好少年。

为了营造良好的育人氛围，杨桥中学扎实开展爱国、爱*党**教育，教育学生从小听*党**话、跟*党**走。3月份追梦想树信念教育、4月份文明礼仪教育、5月份劳动最美教育、6月份自信教育、9月份感恩教育、10月份的爱国教育……这是杨桥中学推行的“月月教育，每月一主题”发挥育人功能的一个缩影。

该校政教处主任桂诗炎介绍，杨桥中学是一所寄宿制学校，学校建设留守儿童网络连心室、定期开展女生生理卫生和心理健康教育讲座、“心里话悄悄说”活动、班主任每周进寝室与学生进行一次谈心……该校推出的幸福连线，让留守儿童享受到了别样关爱。

为强化校园感恩文化建设，在学生中培植感恩情怀，培育感恩素质，增强学生的感恩意识和践行感恩行为的氛围。该校还建立助学基金，奖励上进优秀的学生，资助贫困勤学的学生。让学生在受助后积极面对人生，引导学生在受助后学会知恩、报恩、施恩，培育“幸福情怀”。

如今的杨桥中学，处处透射出浓浓的幸福氛围，一个自强不息、务实发展的幸福团队，一所彰显特色、独具魅力的幸福学校，一个日新月异、充满生机的幸福未来，正以全新的姿态展现在人们面前，踏着“幸福教育”的节拍，幸福的杨中人一路奋勇前行……