什么是学习？什么是“乐学”？
现在的都市中龄／年轻人们，好像都患上了学习焦虑症一样，有的是因为工作压力逼着自己学，尤其是自媒体上到处都在宣扬认知焦虑，仿佛我们不学习成长，就会被社会抛弃，从而要丧失生存的能力一般。
上班的人，就是不停的鸡自己。有孩子的呢？就是使劲鸡孩子，有时也起到部分缓解自己焦虑的作用，如果你真问他们，他们不会说是为了缓解自己的焦虑，是认为对孩子未来好，就得要牺牲眼前的快乐。
可孩子是孩子，不是成年人，他们和我们不一样，不能总用成年人的理解和视角去定义孩子。作为婴幼儿或者学龄儿，即便要教他们一些知识，也应该是区别于成年人的“乐学”。
什么是乐学，我简单的理解是，“提到去学习什么，做什么，心里是快乐的”，这样他们就不会拖拉，说到就会立马去做。如果你叫她们做什么，她拖拉着不着急去，肯定心里不快乐的——更多的“我妈叫我去”。
可一问她们这个不要去学了，她们还总是说不，就是叫她们去的时候总是磨蹭。我猜，她们心里想的更多的是：
1、我不去，我妈（或爸）不快乐，我妈不快乐，那我肯定也快乐不了；
2、一旦去学什么就会进入群体，群体里也会有自己交往好的同学，和喜欢的老师，有时要去做割舍的时候，心里却总是舍不得，因为心里有“喜欢”。
而这些“喜欢”，不主要是落在所学的“功课”本身上。
总是，大多时候，不是快乐的想去学（或是热爱），就不会主动，能拖就拖一会再去。这样久而久之，就形成了做什么事都要拖一下才去做。
“怎么生了个这么拖拉的孩子”，父母很多都会这样抱怨。
这个不妨去检验一下孩子，如果说叫她去玩自己喜欢的，还是照样拖拉，那孩子就可能是有拖拉习惯；如果她去玩自己喜欢的，一飞就走了，那肯定不是拖拉的孩子。只可能是叫她们做自己不够习惯的事，潜意识在做对抗，尽管她们有时表面也不显得很反对。
有时候年轻的父母很容易犯错误，一到周末或者放学晚上就给孩子报很多学习班。
如果是上班时间冲突，没时间管孩子，送到课外教育机构去是个好的折中办法；
如果是孩子周末有伴出去玩了，还非要叫回来去上课外班，我想这就“本末倒置”了。
“一个几岁的孩子，最重要的是快乐”。
她们快乐就会长得很好，该玩的时候玩好，到了群体（或学校）中，该学的时候也会学得很好。不至于总是玩得不尽兴，上学时候还想着要怎么创造玩的机会。
科学研究表明，运动（或愉快的玩耍中运动）能让儿童大脑发育更完善，能培养出更积极、专注的孩子。
对于儿童的教育，应该更偏向于“乐学”。不是要把他们更早的装到套子里，让他们像成年人一样理解——在学习中快乐。而是需要成人尽力地帮助她们“快乐的学习”。
帮孩子建立起“快乐的能力”，这往往令她们受益终身。而父母仅需要做的是，少一点“自作聪明”的干预。
教她们学会快乐，这样她们会更乐意把快乐撒播到——人生的每件事上——遇到的每个人身上。
这将是她们幸运的源泉！
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