12月6日，徐州艺华教育校长李涛，徐州雄展教育校长武雄展，苏州京方严学教育培训中心校长贾林林，徐州市鼓楼区委督查室主任、深圳市杰尔斯展示股份有限公司副总裁龙淼，遨博方源教育科技有限公司副总经理乔飞一行到访联合教育集团深圳总部，受到联合教育集团谢总裁、石副总裁、梁总监等公司高层的热烈欢迎。
当天，在联合教育集团谢总等人陪同引领下，李校长一行参观了深圳本部的办公环境及三诺智慧生活馆，对公司的教育理念、企业文化、综合实力等方面进行了初步了解。随后，就职业教育、产教融合、校企合作等方面开展了深入的交流，并达成合作的初步共识。
冰火两重天 职业教育与K12校外培训
2021年对于教育界来说，可谓是异彩纷呈，冰火两重天。
7月24日，*共中**中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”），这几年高速发展的K12教育正式开始变天，校外学科类培训迅速降温，融资、课时、学费等关乎教培企业命根的渠道受到严格限制，与K12校外培训行业瞬间穿越到了冰河世纪。寒冬下，无论是上市教育公司，还是中小教培机构，纷纷开始调整业务重心，转战其他领域。
同样的是教育领域中的一员，职业教育一直以来都发展得不温不火，关注度远不及K12教育和高等教育，甚至被视为普通教育的“附属品”。随着“职业教育法修订草案”、“民办教育促进法实施条例”、“全面推行中国特色企业新型学徒制加强技能人才培养的指导意见”、“推动现代职业教育高质量发展意见”等政策法规的相继出台，明确了“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”的法律地位，表明了国家对职业教育越来越重视。
相较于对双减政策下的K12教育培训各方面的收紧，2021年5月，财政部、教育部下发了《关于下达2021年现代职业教育质量提升计划资金预算的通知》，指出优化教育支出结构，新增教育经费要向职业教育倾斜。同月公布的《民办教育促进法实施条例》指出，实施职业教育的公办学校可以吸引企业的资本、技术、管理等要素，举办或者参与举办实施职业教育的营利性民办学校；国家鼓励企业以独资、合资、合作等方式依法举办或者参与举办实施职业教育的民办学校。从国家财政投入、民间资本的吸收，都给与了极大的支持。
可以看出，在经济转型升级下，为满足实用型技能人才的需求，国家对职业教育的重视，出台多项利好政策，鼓励各级政府、企业、学校、社会提升对职业教育的重视，提高参与的积极性，以促进职业教育的良性、有序发展。
面向未来 打造开放共享的产教融合平台
双减政策下，各校外教培机构纷纷寻找其他出路，而职业教育以其重要的地位、独特的属性及广阔的远景成为了备选方案之一。
随着我国经济结构战略性调整、产业转型升级不断加快，我国对高技能人才的需求更加旺盛。但蓬勃发展的新技术、新业态、新平台背后，所蕴含的对产业应用型人才的巨大需求无法被满足。高素质技术技能人才市场供需结构性矛盾突出，全国技能劳动者有2亿多人，仅占就业人口总量的26%，而其中的高技能人才仅5000余万人。
面对巨大的技术技能人才缺口，职业教育作为为了使受教育者具备从事某种职业或者职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等综合素质而实施的教育活动，担当着为国家经济转型培养技术技能人才的重任。
徐州雄展教育校长武雄展，苏州京方严学教育培训中心校长贾林林，徐州市鼓楼区委督查室主任、深圳市杰尔斯展示股份有限公司副总裁龙淼，遨博方源教育科技有限公司副总经理乔飞等资深教育领域人士纷纷表示，正是看好职业教育的对国家发展的重要意义及未来大有可为的远景，愿为此贡献一份力量，现正积极寻求最佳的合作伙伴，以期强强联合，打造顺畅的合作平台，促进优质资源共享，助力职业教育发展。
联合教育集团谢总裁对到访的各位校长、企业代表表示热烈的欢迎，对他们对联合教育集团所给予的信任表示感谢。谢总介绍，联合教育集团一直以来秉承“面向‘中国智造2025’培养‘大国工匠、国之重器’”的企业理念，专注于为各区域、产业、企业、院校提供“产、学、研、创、融”一体化人才培养解决方案。如今，在国家的重视下，产教融合成为大势所趋，受到院校、企业、地方政府的重视，在这方面，联合教育集团积极联合各方，探索深度融合之道，依托产业学院共建、专业共建、实习实训基地共建、实验室共建、创业孵化等合作模式，致力于促进国家职业教育事业稳健发展，积极推进地方教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接，完善产教融合办学体制和校企合作育人机制，推动当地产业经济健康、高速发展，实现政府、院校、企业等的多方共赢。
2021年是实施“十四五”规划、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一年。面对百年未有之大变局，联合教育集团将携手各界有志于投身职业教育发展浪潮的企业、院校，积极推进各项合作落地生根，构筑更为紧密、可持续发展的合作模式，打造开放共享的孵化平台，促进产教融合深度发展，为国家经济腾飞培养高素质的技术技能人才。
