什么？你学了十几年英语，告诉你，那都不是事，中国的英语教育早就从清朝开始了，至今已经有140年历史啦。
来一起看看咱们中国英语教育的前世今生
中国的早期英语教育 19世纪60年代京师同文馆开办之前，中国没有正规的英语学校，英语教学只限于外国传教士开办的教会学校，而教会学校也只集中于上海、宁波、福州、厦门、广州等5个沿海通商口岸。*片鸦**战争以前，清政府禁止洋人在中国传教，不许非经商洋人
在广州久留。在这样的历史条件下，尽管早在19世纪初就有美国传教士来到中国秘密传教，开办教会学校，但中国的教会学校在*片鸦**战争前没有得到发展。*片鸦**战争以后，软弱无能的清政府被迫与西方帝国主义列强签定了一系列不平等条约，废除了禁止外国人在中国传教的规定，允许他们在通商口岸建造礼拜堂，并在中国国内解除“教禁”。自此，西方传教士大批涌入中国，竭力扩展在中国的传教活动。随着传教活动的发展，大批教会学校也先后建立起来。教会学校的教员多由英美人士担任，课程设置与当时社会上的私塾、义学相似，只是增加了读《圣经》及简单的算学，英语教学的课时及深浅程度各校不一。由于教会学校的教学规模极小，教学效果甚微，一般不被视为中国正规英语教育的开端。满清政府于1862年创办了中国第一所外语学校“京师同文馆”。
中国人学英语的人数总量，超过了母语是英语的国家人口总和
你知道么，全球60亿人中,有3.8亿人的母语是英语, 而目前中国大约有4亿人在学英语,超过英国和美国的人口总和,更超过了全球母语是英语的国家人口总和。如此可见啊，这是中国努力与时代接轨、与国际接轨的一个重要标志,大量中国人熟练掌握国际通用语言是中华民族走向繁荣富强的必要保障。可是，问问自己，你的英语到底学的咋个样么？
“说行就行，不行也行，说不行就不行，行也不行”
我们知道，中国目前从小学就开始学英语，甚至有很多是从幼儿园阶段的“娃娃抓起”。可是，直到大学那个不得不考的四六级以前，以及出国不得不考的雅思托福，真的不知道英语到底学的咋样。教材换了N种，时间花费了N个日夜，可就是不知道谁给判定咱英语学习的能力和等级。恰恰长期以来，中国的教育评价与考试主要来自教育行政部门内部，它们既当“运动员”又当“裁判员”，教育评价与考试的“主体单一”、“模式单一”、“指标单一”、“理论陈旧、技术落后”等问题严重，导致非人本、不科学、难公正、欠合理等诸多积弊，严重阻碍了中国教育改革与发展，以致中国教育学会副会长朱永新教授说“考试不改,教育难兴”。
第三方评价告诉你英语到底学的咋个样
第三方教育评价与考试，是舶来品，它肇始于西方。从大约公元前400年至19世纪末叶，这在教育评价史上被称作“考试时期”。教育评价（当时称考试）的方式主要有“问答”（口试）和“论文”（笔试）。当时教育测量还未产生，对口试和论文，是依靠施教者或管教者通过观察和阅读，进行人工评分，带有很大的主观性、随意性、随机性，也缺乏客观性和公正性。基于客观公正理念的“第三方评价”于15世纪的欧洲在社会、经济领域产生并很快延伸到其他领域。
中国青少儿阶段，就开始学英语，但我们知道教材用了千百种，时间花费一大把，却一直没法界定能力的一个等级界定。更需要通过诊断的测评，给出学习英语遇见的瓶颈和如何突破的方式方法。
青少儿阶段，四六级，考不了，专四专八，更不用说，雅思托福，一来太贵，二来就不适合这个阶段，况且暂时不出国，你考他干嘛呢？土豪就不和你争了。
下周咱们就请在英语教育行业深耕十几年的全国外语等级考试研究中心（NELTS）的Cindy，和咱们聊聊如何做第三方英语语言评价的。NELTS是全国英语等级考试系统(National English Level Test Sys,的简称);是针对所有英语学习者阶段性的学习质量分析、指导和反馈的第三方鼓励性测评体系，涵盖3-16岁、英语学习者的阶段性英语语言测评体系和能力等级认定体系。其目前在中国百余个城市进行，参考人数达数万余人;其专业、公正、完善的外语考试评价体系深受社会各界人士(家长、学生、学校、媒体等)的广泛关注。2014年至今已获得近千万的资本投资。NELTS的梦想是建立中国K12领域第三方英语语言评价标准，打造类似于托福、雅思一样的英语等级认证体系。虽然目前在K12英语教学领域，存在剑桥考级、三一口语、托福雅思等英语等级认证标准，但是都存在适用范围较窄、考试价格偏高的问题。下周我们期待和Cindy一起聊聊关乎英语那些事儿。
---------------------------------------
搜索微信订阅号：英语爱好者
关注后即可预约外教+免费试听！