怎样让植物长的更好？影响植物生长的因素有哪些?日前，北京市石景山区古城第二小学分校召开石景山区《探索项式学习 助推教与学方式变革》项目式学习展示活动现场会。在五年级科学课《植物种植大比拼》的展示课上，学生们在教师杨朦的带领下，通过项目式学习方式给出了自己的答案，并且设计出了科学、有效的解决方案。
在研讨会上，古城第二小学分校校长何云进行了《探索项目式学习，助推学校教育生态转型——如何在课程中实施》项目式学习主题发言。
据校长何云介绍，学校的项目式校本研修将35名教师按照学科组建成6个跨学科的学习小组，形成6个跨界学习共同体开展专题学习。同时，遴选出12名骨干教师组成3个主题工作坊，形成3个跨界共同体，通过专题学习，将以大单元、大概念、大项目、大活动等新概念进行主题工作坊实践研究。此外，学校以项目式学习常态课设计、案例撰写、项目式活动进行专题研究。
据了解，经过近一年的探索，古城第二小学分校将与核心素养落实直接相关的项目式学习相关理念进行梳理与再诠释，借助项目式学习这一切入点对全学科全面落实新课标核心素养理念、推进教学管理创新方面进行尝试与思考。
在专家点评环节，来自北京教育学院信科学院副院长胡淑均从三个方面肯定了学校在项目式学习方面的探索，既在真实的生活问题中持续性探究，在融合的学科中促进反思性成长，在丰富的创新活动中不断提升能力。
自2022年10月，古城第二小学分校成功挂牌为“石景山区项目式学习校本研修基地校”后，学校积极将项目式学习走向常态课堂、走向学科活动。“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”今后，学校将继续认真落实“双新”政策，着力营造良好教育生态。
（文/本报记者 付磊 学校供图）