“高校去行政化不是高校自身的事儿。目前这个倾向存在并且还是很严重的。北大相对来说比较好，因为学术的力量比较强。可能地方的高校在这方面情况会严重一些，当然，北大也是有的。”全国人大代表林建华在接受新京报记者专访时表示，“我们所谓的改革，最核心的是让我们的院系和老师的潜力充分释放出来。”如果能够把学校级别去掉，那对于去行政化肯定是有好处的。
我国于2010年7月颁布的国家教育规划纲要提出，要逐步取消学校的行政级别，之后，2013年11月的十八届三中全会《决定》，再次重申逐步取消学校、科研院所、医院的单位的行政级别，可以说，对于取消学校的行政级别，早在五年前已在国家层面达成共识，已经写入纲领性文件，可是，却不见任何取消高校行政级别的实际行动，在我国有关部门任命985高校的校长时，任命文书还加括号注明副部长级，去年的*会两**上，全国人大代表、南开大学校长龚克曾称，这是一件丢人的事。
令人困惑的是，既然国家层面达成共识，而具体利益者——大学校长也觉得级别对高校去行政化是障碍，那取消行政级别为何这么难呢？究竟难在哪里？分析起来，这主要还在于政府部门是否愿意真正放权，推进教育管办评分离的改革。
也有一些舆论认为，取消行政级别，很有可能贬低大学的地位，因为在目前的教育管理体系中，高校要和政府部门打交道要资源，所谓“跑部钱进”，没有级别的话，政府部门官员可能根本不理睬学校校长。这是按照目前的教育管理体系来思考，而推进大学去行政化，恰恰还要在取消大学行政级别的同时，要求政府部门把核心的人事权、财权下放给大学，真正落实大学的办学自主权。
而在下放大学的人事权过程中，级别又成为一个“拦路虎”，因为如果高校有行政级别的话，高校领导就按相应级别的官员管理，虽然国家教育规划纲要提出要完善校长选拔任命方式，我国教育部也从2012年开始试点校长公选，可公选的校长还是有行政级别，而公选还是由上级行政部门主导，到目前为止试点公选校长的高校只有5所。
这使得取消高校行政级别的改革陷入悖论，其实质问题是，目前的去行政化改革，是由行政部门主导的，因此，行政部门想不想放权，把权放到什么程度，也就由行政部门说了算，这是必须改变的改革逻辑。要推进高校去行政化改革，不能就由教育行政部门主导改革，而应该把教育行政部门作为改革的对象，因此，有必要通过立法程序来推进高校去行政化，要由全国人大或地方人大，审议推进高校去行政化的法律，在法律通过后，再由人大监督政府部门依法放权给高校。
包括高校制定大学章程，其实也应该走立法程序。近年来，教育部门在推动高校制定大学章程，希望把大学章程作为大学依法办学的宪章，建立现代大学制度，但从现实看，已经制定、颁布的大学章程，并没有大学宪章的地位。原因在于，大学章程就由学校行政部门起草、通过，然后提交上级行政部门审批、核准就发布，说到底，这还是行政规章，根本不是法律文本，没有多大的法律效力。要让大学章程有法律效力，应该将其的制定纳入立法程序，全国重点大学的大学章程，应该通过全国人大常委会审议，地方大学的大学章程，则应该通过地方人大常委会审议，这样才能明确界定政府、举办者、办学者、教育者、受教育者的权责关系，让大学去行政化，回归教育和学术本位。