前言：

现在教育界基本上达成了一个共识，无论是家庭教育还是学校教育，对孩子都要多运用表扬，但是在表扬的时候存在着许多问题，家长和老师总搞不清楚。

1.不知道该对孩子的哪些行为进行表扬。

2.不知道表扬的时候要运用哪些语言。

3不知道表扬的时候怎样做才不至于太夸张或太吝啬。

4不知道长期表扬会不会产生负面作用。

5不知道以表扬为主的时候孩子犯了错，要不要批评等等。

本文将通过分析，全方位解决表扬中遇到的问题。

一、弄清什么是表扬

《现代汉语词典》对“表扬”的定义是：“对好人好事公开赞美”。

根据定义的解释，可以从三方面理解表扬:

1.表扬是对具体行为的称赞

首先必须有具体行为，比如：在学校有同学摔倒，主动去搀扶。家里看爸爸要洗脚，主动打洗脚水。有了这种具体行为才能受表扬。如果只是想想或者嘴巴上说说则不表扬。

2.这种具体行为被公众认可

比如：路人掉了东西，主动捡起并归还。这些行为是多数人都认可的好事，要进行表扬。而一个小朋友勇斗歹徒，这样的行为有一定的争议性，不要进行表扬。

3.表扬是公开的，至少两人以上

表扬一定要是公开的，至少有被表扬者和表演者两个人。即使被表扬人不在，也必须有被表扬人的朋友或者是同学在，以便达到传达的目的，这叫间接表扬。最忌讳表扬躲在被窝里对着枕头说，没一个人知道。

二、表扬对孩子的好处

1.表扬能够让孩子产生愉悦，并愿意继续保持这种行为

只要是表扬，肯定是好话，而好话谁都爱听。通过表扬能够强化孩子的正确行为，让孩子持续的，不停的去重复这种行为。

例如：孩子今天在家整理了房间，你发现了，这样说：“今天这个房间是谁整理的，书摆的很整齐，像一条直线。桌子擦的很干净，都能照出人影了。凳子摆得规规矩矩的，真的很好”。孩子听到以后，肯定会跟你说是我干的，并且会很高兴，同时也有利于下一次孩子继续主动做家务。

2.表扬能够促进家庭和谐，让孩子愿意听父母的话

所有人都爱听好听话，包括孩子。但有些家庭，父母和子女关系闹得却很僵。父母一个劲儿的强调孩子的缺点，这也不好那也不是。虽然是希望孩子能够改正，但往往事与愿违，毛病没改掉，关系还闹僵了。而通过表扬，能够缓和父母和子女之间的关系，使子女愿意和父母沟通。

3.表扬能够减少孩子的叛逆

孩子到了一定年龄都会有自我意识，在自我意识的支配下，不在完全相信或者是听从家长的意见。这个时候，如果你能够经常运用表扬，肯定孩子的某些行为。孩子的叛逆就表现的不会那么明显，至少能够听听父母是怎么说的。

4.表扬代表着对孩子的肯定，能够帮助孩子建立自信

有些孩子不自信，干什么都觉得自己干不好，或者是明明干的已经很好了，还是不放心，觉得有需要改进的地方，这都是缺乏自信的表现。而缺乏自信的主要原因就在于孩子长期得不到成人或者同伴的肯定。你可以这样想象一下，一个孩子从小开始，做一件事，受一次批评，做两件事，受两次批评，什么事情总是受批评，这样的孩子哪里会有什么自信，哪怕原来有自信，也被批评的没自信了，而表扬恰恰能够帮助孩子树立自信。

三、孩子那些行为该表扬

1.公认的符合伦理道德的好行为

比如：孝敬老人，诚实守信，乐于助人，关心集体，爱护公物，礼让三先等等都可以进行表扬。不要总盯着学习成绩。

2.孩子的坏习惯消失了或者明显改善也可以表扬

比如：孩子写作业拖拉。突然有一天，按时完成作业了，这个时候我们就可以表扬，目的是强化这种行为习惯，希望明天继续发生。

有时候坏习惯虽然没消失，但是有所改善也要表扬。

比如：同样的作业，昨晚十点钟完成的，今晚九点钟就完成了，也要表扬。

3.偶发性的好行为

有些孩子身上确实毛病多，但是也不是说就从来不做好事。突然有那么一天，孩子突发奇想，做了一件好事。这个时候一定要当着孩子的面，对这种行为表示肯定，哪怕以后孩子不再做好事了，也要进行表扬。

4.孩子独立思考完成的事情

现在的教育强调创新，而创新起源于孩子的独立思考,只要是孩子独立思考完成的事情，哪怕只有一点点值得肯定的地方也要进行表扬。

四、运用表扬时的注意事项

1.慎用物质表扬

有些家长为了让孩子赶快纠正自己的坏习惯或者是有钱烧的。总喜欢用物质表扬。

例如：张三考试得了第一名，母亲很高兴，带着张三就去超市，买了孩子喜欢的玩具，买了孩子喜欢的球鞋。孩子当时很高兴，学习也更有劲了。看似不错的结果，其实埋下了隐患。会让孩子错误的认为只有物质的表扬才叫表扬，以后口头表扬就很难起作用。并且还会养成买东西就学，不买就不学的坏毛病。

2.表扬应该是公正的

比如：同一件事情，有多人参与完成，那么我们就要对所有的参与者进行表扬，而不是只表扬自己的孩子或者是某个孩子。

3.表扬孩子时不要通过贬低别人的方式进行

表扬孩子时切记不要说，“你看谁谁谁都不如你”。这样的话会让孩子在同伴面前显得盛气凌人，骄傲自满。

4.表扬要及时

表扬一定要及时，发现了就要趁热完成表扬，这样能提高孩子的幸福感受。

5.表扬要准确

表扬的时候要注意只针对某事进行表扬。不要总说你真棒，你是好孩子这样含糊的词语。

6.表扬要适度

指的是不要说那种明显夸张的话。比如孩子画了一幅画，就说画的真好，将来肯定能做个画家，这就带有明显的夸大成分。正确的说法应该是：“这幅画的构思很有特色，色彩运用的很真实，明天交给老师可能会评为优秀作业。

7.表扬的时候不要说一些做不到的知许诺。

有些家长表扬孩子的时候爱许诺，许诺了又不给兑现，时间长了孩子就失去了对家长的信任，表扬也就失去了作用。

8.防止过度表扬。

表扬一定要把握住度，不能一天不停的表扬。长时间大剂量表扬，孩子就会觉得获得表扬太容易，失去对表扬的兴趣，同时又会自高自大，觉得谁都不如自己。

9.表扬一定要让孩子自己认可。

表扬一定是孩子也觉得应该受表扬。比如说，孩子每天都按时完成作业，但唯独今天完成的时候受到了表扬，那么孩子心里就会觉得你在哄她，起不到表扬的作用。反之，如果孩子从来没有按时完成过作业，只有今天按时完成了，你进行表扬孩子就会认为自己进步了应该受到表扬。这时的表扬才能够对孩子起到激励的作用。

五、批评也要用，但要慎用

说表扬重要，但并不是说不需要批评，孩子做错事了，批评也是需要的，但是我们要合理的运用批评。

1.批评时候要有理有据。

批评的时候一定要告诉孩子为什么要受批评，哪里做错了，正确的做法应该是什么。让孩子心服口服，认识到自己的错误。

2.谨防抓住一个错误无休止的批评

批评的时候一定要注意，不能抓住一件事情不放。这一次批评过了，下一次想起来了再来一遍。然后再来一遍，无休无止没有尽头，这样会把孩子烦死的，根本起不到任何效果。

3.谨防把批评用作自己情绪宣泄的出口

批评的时候一定要就事论事，不要动不动就说孩子这也不好那也不好，由这件事牵扯到另外一件事继续批评。并且情绪激动，简直是在发泄，这根本起不到批评的效果。

4.批评时候更多运用暗示

对孩子的批评，我们要更多的运用暗示的方法也许会更好一点。

比如：下班回来发现孩子在看电视没写作业，可以问孩子现在是该干什么的时间了。在双方不撕破脸的情况下，让孩子意识到自己的错误并自动纠正。

总之：表扬是个好东西，但能用会用更重要。

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