谭效东，2015年9月就读于潍坊新纪元学校，在校期间获得山东省数学竞赛三等奖。现就读于山东科技大学计算机科学与技术专业。
时光荏苒，转瞬间，谭效东高中毕业离开新纪元学校已经两年了。
他依然清晰地记得，2015年9月下旬进入新纪元学校就读高中，那是决定他今生能否继续学业的最后一次机会。当时，他内心极度惶恐，就像狄利克雷函数一样，上窜下跳还不连续，太怕以后没学上。万幸的是，最终让他留在了这所美丽的学校完成高中学业。
走心的教育
由于谭效东学习基础太薄弱，又是在正式开学后近一个月才入校学习，第一次上高中数学课、物理课、化学课，谭效东懵了：集合？加速度？摩尔、金属活动性顺序……初中没认真学，啥都没听说过。这课让谭效东上的极像对牛弹琴，而他就是那头牛。
果不其然，在第一次潍坊市统一组织的期中考试中，满分150分的试卷，谭效东数学只考了60分，离及格还差30分。这时数学老师找谭效东出去谈话，你可曾想过一个学生刚来就让老师给“盯”上了，这个学生是得多“顽劣”，谭效东心里也是七上八下的：数学课上没做什么有损课堂纪律的事情，只是第一次考试成绩不好而已，怎么就抓到我？
来到办公室，老师说道：“数学考了多少分啊？”他理直气壮地回答：“60。”“平时看你在课上听讲挺认真，积极跟着老师思路走，怎么还会考这点分？” “我基础太弱了。”老师又拿着他的卷子，和他一起研究，这道题涉及到什么概念，就让他复述一下概念，这道题涉及到什么数学方法，就向他讲述方法……老师说，学习数学，熟悉概念原理定义仅仅是第一步，多做题目、举一反三是提高数学成绩的唯一手段，要求他每天必须拿出一节自习课来做数学题。老师叮嘱他：“学习上有任何问题，随时来找我。你觉得如何？”“好。”谭效东眼中含着泪水高兴地回答。他原来以为老师是要批评他的，没想到老师是在鼓励他、帮助他。
老师直戳谭效东的学习盲点，也自从那时起，谭效东在课堂上非常积极，在课后自主学习时间也进行合理安排，每一个学科都不放过，效果自然不必多说，最薄弱的数学成绩逐步提高，从初中一直都没有及格过的数学终于跨过了及格线，数学这座最艰难的山峰，谭效东开始跨越了。
成功没有公式，但成功有路线图，新纪元的老师画出了成功的路线图，而且还成为谭效东提高学习成绩的导游，老师的走心教育，引领着他向更高的山峰攀登。
努力——预期——结果的正向回路建立了，当时别提谭效东有多高兴了，他的争强好胜的劲头也被激发出来了，他暗暗发誓，初中没学好不能阻挡我提升的路，我就不信这个邪，一定要用自己的努力去证明……
谭效东爸爸妈妈更是比他还高兴，曾经他们眼中的孩子，可是妥妥的后进生啊，什么都不学的，如今也成为学校“标准性评价、相对性评价和发展性评价”的三维评价中，发展性评价最出色、最优秀的学生。
谭效东现在回想起来，有那么多出色的老师，在开始阶段就能抓你学习的细节，能够指引你走上成功的路线，能够在你懈怠时督促你，能够凭借一张张试卷分析你平时学习的行为，作为学生，还有比这更令人高兴的吗？
一道填空题的认知半径
高三的大考、小考是不断的，学生都陷在题海里。在某次生物试卷里面有一道填空题，在讲解题目时，答案与很多同学的认知有所出入。
谭效东首先提出了质疑，紧接着其他同学也疑虑重重：“老师，这明明是错的”，“老师，我不服”“老师，我觉得我还是不怎么明白”……面对我们课堂上的疑问，生物老师并没有束手无策，而是成竹在胸，做好了充足的准备。这道题就是老师预设了陷阱，早就在等待着学生陷落其中。生物老师说，考试就是试错与纠错的过程，本题要求学生逃脱预设陷阱，突破思维定势框框。
老师对于学生答案的错误结果，一一剖析产生的原因，指出错误的根源。老师并没有就此结束，而是连续发问：
一、本题考查我们的知识点是什么？
二、把填空题转换成选择题，请你给出4个选择支？
三、这个知识点与上下的知识点怎么才能形成线性知识结构？
四、这个知识点向外边缘延伸能触及到哪些知识，形成什么样的网状知识结构？
老师带领学生思考上述问题，要求同学们用思维导图表达上述问题以形成链接。对于提出疑问的同学们，老师并没有批评，反而进行了一番表扬。
大家对老师问题进行深入讨论，老师用课件推送了与本题相关知识的大量资料，扩展认知半径，形成新的认知结构。
潍坊新纪元学校一直倡导“基于标准的教学评一致性345高效课堂”，提出潍坊新纪元课堂教学三元素——差异化、信息化、批判性思维；聚焦课堂目标地位，提出潍坊新纪元课堂教学目标四纬度——知识、能力、智力、情感价值观；聚焦课堂流程，优化“导学议练悟”五环节，提倡“教无定法”的同时，主张“教必有法”“贵在得法”。
一道填空题，也是生物老师践行学校教学理念的出色实践。
多元课程的高远天空
新纪元的师生都感觉到，校园的夜空最美丽，比其他地方更加高远清爽，有更多的更明亮的星星。
新纪元学校的课程也给予学生向上发展的广阔天空。
谭效东每当和他的初中同学交流起高中学校时候，那是自豪的不得了。现在进入了大学，在和同寝室的人回忆自己的高中生活时，仍是津津乐道，羡煞旁人，因为新纪元让他真正感受到了“高远的天空”。
哪个学校有外教来给你上英语课？据他所知，很多的同学们高中阶段哪见过外教。而在新纪元学校里，他可是上了太多的外教课，平常校园里也总是有机会碰上我们的外教老师，大家会高兴地交流几句。不止这些，批判性思维、国际创新教育STEAM课程、大英百科十大主题、工业4.0，数学探秘、哈佛大学PBL项目学习课程等国际课程又有多少学校能让学生们接触到？而他接触到了好几科，是一次真正意义上拓宽你的视野，甚至在大学里都没有这些课程。给你这种体验，你不参与是体验不到的。谭效东在跟我说时，我就能想到他那种在别人面前显摆的得意神情。
新纪元引进了前沿创新课程，邀请专家到校讲学，扩展学生知识视野，难怪有个专家到校参观考察后，赞许地说：“这里离城市很远，这里离世界很近。”
新纪元给了谭效东向上发展的高远天空，更给予他促进发展的动力与方法，使得这个本来像狄利克雷函数一样不间断动荡人生际遇，变成更加成熟稳定。
谭效东说：“我很幸运，来到新纪元，我这个当年垫底的学生，竟然顺利考上了一所很棒的本科院校，感恩新纪元，感恩我所有的老师。”