亲爱的各位图钉学社的社员：
大家好！面对这个微课疯传的时代，作为教育培训行业的从业者我们是否真的彻底深刻的正确认知了微课呢？社长觉得未必哦。
今天，就让我们一起来深入探索一下“微课”的前世今生，看完这篇文章你就再也不会跑偏了。
首先，我们来看微课的定义是什么？
我们将它分为两个部分来理解：
微：时间短、内容少、体积小；
课：传授知识、技能、态度，改变认知与行为；
关于“微课”还有几个别称和类称：
微学习
短课程
网络课程
学习零食
短视频
学习卡片
微媒体
午餐会
其次，众多教育专家们对“微课”也有一些解释：
1. “微课” 是基于开发小块学习内容和灵活技术的想法，使学习者能够在一天中的特定时刻和条件下更容易地访问它们，例如在休息时间或途中。
2. “微课”内容很短且聚焦，足以满足眼前的需要。它是一种视频、文章、博客、电子书、音频剪辑或其他形式的内容，可以很容易地检索和找到。
3. “微课”是让我们可以快速阅读、浏览或消费的东西，它们通常只需要15分钟或更短的时间。这些可能是一个视频，一篇博文，或一个日常遭遇的问题，帮助我们的想法与我们以前不同。我们作为寻求信息的动物，整天都在消耗这种材料，现在大多数新闻网站和社交网络都在一个巨大的、策划的溪流中提供这种学习。
4. 无论微课是指积累个人和组织知识、改变行为、态度、价值观、心理能力、认知结构、情绪反应、行动模式或社会层面的过程，在任何情况下，我们都有可能考虑各种观点的微观、中观和宏观的各种观点在微观、中观和宏观方面的呈现。
5. “微课”是从短时间内获得的内容中学习，内容与个人有关，并随着时间的推移重复，以确保能够保留和建立对一些概念的理解。
最后，我们来看看微课的发展历程。
很久以前，我们生活在一个没有电脑、互联网、手机的世界里，没有能力获取埋在一堆纸里的信息。
所以，微课的诞生是伴随着计算机信息技术和互联网的发展而获得爆炸式的全民应用的。
1800年
英国数学家查尔斯·巴贝奇(CharlesBabbage)发明了分析引擎，这是我们从织布机（又称提花机或织布机）中借用技术后，第一台类似于今天的计算机的计算机。
1936
艾伦·图灵提出了“通用计算机”的概念，也称为“通用图灵机”或“自动机)。图灵是现代计算机之父。
1960年
自动教学操作程序逻辑(PLATO)开发了第一个学习平台。1960年，伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校(UIUC)的Donald L.Bitzer创建了一个计算机教育系统)。除了成功地用作教学工具外，PLATO还催生了首批成功的在线社区之一。1982年《时代》杂志将这台电脑命名为“年度人物。
1989-1990
当英国研究人员开发的超文本标记语言(Hypertext Markup Language)或HTML时，万维网就被赋予了生命。
1991
挪威NKI远程教育网络开发并发布了第一个功能齐全的学习管理系统(LMS)
1993
国家科学基金会(NSF)取消了对互联网商业使用的限制，允许互联网进入世界。
1996
诺基亚9000通信器，第一个将电话，传真，日历，电子邮件和互联网全部融合在一起的手携大小的“智能手机”前身发布了。
2005
第一次微课学习会议在奥地利举行。（中国电信2005年已经开发并上线中国第一代e-learning学习平台）
2007
苹果发布了第一部iPhone，它的诞生具有划时代意义。
它是使得终身学习者获得更多材料的一种惊人方式。（次年中国移动开始建设中国第一代e-learning学习平台）
2016
移动端网页浏览量首次超过桌面电脑的浏览量。（中国全面进入第二代e-learning学习平台）
2020
这是一个快节奏的“移动”社会。由于互联网的引入，我们解决问题的方式被打乱了。你想知道如何整理宜家的桌子，但你找不到手册？ 百度它。你想学西班牙语吗？*载下**外语学习App，并在上下班期间练习。每天，我们都在学习微课。任何事情都是可能的，当你可以找到开展行动指导的信息。这是一个“微课”无处不在的时代。
（中国开启第三代e-learning学习平台建设时代，企业人力资源管理全面迈入数字化、智能化的元年）