众所周知，学校为了提高升学率，会将年级分成快慢班，让更好的学生聚集在一起，让更加优秀的老师来任教，也是因材施教的需要，开学后，学校都会组织新老师听快班老师的课，是落实传帮带的需要，对新老师提升有很大帮助。
但是，老师们，听快班课，千万不要把自己普通班学生当小白鼠将快班老师的课照搬到自己班，因为结果往往不尽人意。实际上，快班老师课当然值得学习，但是需要我们选择性学习。
先说下听快班老师课应该学什么？
1，学习快班老师严谨的治学态度，学校委任快班老师大多是认真负责，治学严谨的，值得听课老师认真学习。
2，学习快班老师课堂有序教学环节齐全，比如引入，归纳，练习，巩固，小结这些环节时间如何分配，我们需要学习如果打造完整课堂，课堂不能环节缺失。
3，学习快班老师上课节奏把握，语言流畅，教态端庄大方。
4，学习快班老师对题目讲解的规范细致。
再说几点为何不能照搬快班老师的课
1，普通班学生与快班学生基础差距较大，课堂容量和难度必须依据自己班学情调整。
2，普通班学生学习习惯差，课堂需要更多的关注学生活动，而非教学任务。
3.普通班学生课堂氛围往往较差，要么不说话，要么瞎起哄，不能像快班那样容易掌握学情，需要慢慢调整提升。
4，普通班教学需要降低要求，基础知识可能需要讲十遍八遍，学生才能弄懂，你还需要花大力气让学生多练习才有可能学会，而这些在快班可能只是五分钟的课堂内容。
5，快班老师遇到的问题和普通班老师的问题是不样的，快班老师更多的是在于研究教材，研究考纲，提升学生分数，而普通班可能更多需要关注习惯，注重管理。
笔者认为，三人行必有我师，优秀老师的课应该学习，但是真正的学习应该是选择性的学习，取其之长出，补己之短出，橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳，因地制宜，方为上策。
普通班成绩往往是不能和快班同日而语，学生有成绩好也有成绩差的，成绩差的学生不一定品行差，学习好的学生也不一定品行好，笔者认为不管什么样的学生，差生好生，在父母眼里都是全部，善待每位学生，研究学生，用学生喜欢的方式打造自己的课堂，学习优秀老师的课是手段，塑造自己的教学风格才是目的，不管教什么样的学生，都要让学生尽力喜欢你的课，努力培养学生良好的学习习惯，让普通班学生也能感受到进步的成就感。
普通班教学不但要低起点，还需要低姿态，不管讲的是多么基础的知识点，只要学生不会没掌握就要不停重复，而重复的最高境界是让学生感觉不到你在重复，这就需要我们去研究怎么改进，怎么解决，怎么巩固，在不断的重复中修为，提升面对挫折的勇气，这何尝不是一种修炼。
