随着可乐的自主意识越来越强，对于喜欢的不喜欢的可谓是“爱憎分明”，我想我长大这么多年，我都没有搞清楚我自己到底喜欢什么。不喜欢什么？一个才一岁多的小屁孩竟然弄的明明白白的！我实在惭愧！
这可能是好事，但对于我一个不淡定的妈妈来说一开始可能是一个灾难！
我记得，我们这的售楼部有个购物车，可乐每次去超市都想坐购物车，还想推购物车，对车的喜爱度不亚于我这个天天在身后伺候的亲妈！我着实有点吃错！
一天，可乐再也按耐不住内心的喜欢。我们只和平常一样从购物车走过，突然可乐就停下来，像一个拦路虎一样挡住我的路张开双臂说“抱抱”，我心想“完了，该来的还是来了，准备战斗吧！”
我假装没有理会，抱起可乐正准备向售楼部走去，可乐发现不对劲，开始在我的温柔的怀抱里“旋转跳跃”顺便还指着购物车的方向嗷嗷叫。
“哦，可乐，你是想坐购物车是吗？”
“嘿嘿”可乐呲着一口带有一点黄斑的大白牙，不好意思的笑着
我也差点被他逗笑了，但我要忍住，不能破功！
“妈妈和你说哦，这个购物车上写着“便民购物车”，现在是白天，万一有人有急事需要用车，我们把车推走了，就会给其他人带来麻烦哦，他们会比较难受哦！”
“啊啊啊”一阵崩溃的哭声交响乐从我耳旁奏响，可乐一听不能玩，哇哇大哭！
“那妈妈只能把你放在购物车里，但我们推不走哦！因为妈妈担心有人会过来用车哦！”
可乐一听可以坐车稍微缓和了一下，接着，我就把他放进了购物车里，啥也没说，就让他待在里面，我拿出充电宝坐在了旁边的楼梯上，心想这是个持久战，暂且试试网上的方法吧！
可乐一看我突然没有管他，也没有推走车，又在购物车里崩溃的大哭，来来往往的人左一句“这孩子哭这么伤心你也不管管”右一句“这车子暂时不要就给孩子玩吧”。
我只能笑笑不语，也不知道做的是否对，我只知道在那个时候我就想和孩子“做对”不想惯着他！
于是，我让他嚎了大概5分钟，我心想“这也不是个办法，咋声音还越来越大了。”
后来我突然想到之前泛泛而看到的一本书《你就是孩子最好的玩具》里说道的“情感引导”，作者屡试不爽，专门用于孩子哭闹、不配合的情景。于是我收起手机，缓缓站起身，走到可乐面前。俯下身，用手擦拭了一下可乐的眼睛里的泪花轻轻的说“可乐，对不起，妈妈知道不让你妈妈知道不让你推车子你很难过是不是？”
“妈妈可以理解，因为你喜欢这个车子对不？非常想推车他玩！是吧”
可乐竟然点头了！
我握起可乐的手，说“听妈妈说，妈妈爱你。非常抱歉，这个购物车是提供给有需要的人的，如果我们用来娱乐，一旦有人需要送货，我们可能会给其他人带来麻烦，他们就要自己把很重的货物自己抬走！”
可乐的抽泣声逐渐的小了，也似懂非懂的听着。
也巧了，这时候从楼上下来一位拎着一大袋快递包裹的“怪蜀黍”，正在找车子运东西，那位叔叔看着车子正在被一个“小牛犊”占着，我连忙说“大哥，来用车吧，”
叔叔摆了摆手“不用不用”
我说“你用，不然这小孩不下来”
叔叔还是摆了摆手
于是我转身对可乐说“可乐，你看到了没？刚才叔叔准备拿车运快递包裹，这样会轻松点，现在，我们占着车子，叔叔就要自己拎着包裹出去，确实有点累，妈妈希望你能尽快下来，如果你想哭，就哭出来，只是购物车我们现在没有急事暂时用不了，非常抱歉！”
可乐，见我态度坚决，哭好像也没什么效果。开始低头沉默，玩起了他的鞋，一边嘴里不知所云。
我说“可乐，如果你准备好了下来，你就说抱抱，妈妈抱你下来，我们去玩海洋球里的滑滑梯好吗？”
我心想“得，哭过了，现在估计要用缓兵之计了，又要磨一段时间了”，于是我正准备拿出充电宝给手机充电坐在楼梯上，可乐这时从购物车上站起来伸出手“抱抱”。
我满怀惊喜，也很欣慰，本来准备一个小时的战斗只用了20分钟结束“斗争”。从那以后，可乐看到售楼部的购物车只是指着说了一句“叭叭”，然后继续前进。可能在他的印象里，那一天应该是第一次认识到“便民服务车吧”！
但，好的现状也没有维持很久，相似的情况又在超市出现，可以想象一下:
一个懵懵懂懂的小孩正在满心欢喜的在超市里寻找着他的“朋友”，抱着一颗好奇的心在超市的某个角落找到了“叭叭”玩了一会儿，突然有个身材魁梧的“阿姨”告知这个小朋友“这个是超市的车子不能在地上玩”“只有付钱了才能玩，没有付钱是不能玩的！”就连最亲爱的妈妈也说“这个阿姨说了，这边的玩具是不能拿的”。
我想此时这个小朋友的心情是失落的也是难过的。
前几次，和可乐爸逛超市很害怕遇到这种情况，怕我们自己抵挡不住可乐的各种“奇怪战术”，确实没有确实没有抵挡住，我们的确买了他看中的挖掘机，还挺大的，我们努力的说服自己“可乐的玩具少，确实买一个，就买这个下次不买了！”
但是距离下次的时间也就一个星期，超市总要去的，又不能把可乐的眼睛用纱布蒙起来对他说“来，可乐，我们来玩一个蒙面听声音的游戏”，我想或许可以坚持一段时间，估计不是长久之计！
最好的还是需要我们直接面对这个问题，让可乐清楚“什么是超市？”以及“超市的玩具车为什么不能玩？”
场景切换到今天下午，当可乐被告知后，他不淡定了，抓着手上各种车执意要玩，我想“是时候要让他明白社会的规矩了！”
于是，我先由着他让他拿着小车子在地上玩着，这时候阿姨走过来说道“小朋友，这个车子不可以在地上滑的。”
我看了看这个阿姨，有点气势汹汹。
我转过头对可乐说“可乐，你听到没？阿姨说我们不能在地上玩车，你知道为什么嘛？”
可乐一听不能玩，开始挣扎准备调高音量。
我见状，赶紧补充说“是因为如果我们继续玩的话会影响产品的二次销售，卖不掉的！妈妈知道你非常想要玩，对吗？但，真的对不起这次我们要放回去了！”
也很奇怪，可乐居然很听话地把车放进去了，然后去游乐场里面玩了一下，没过一会儿，可乐从游乐场出去，我以为他想回去了，我都准备给他穿鞋，谁知，他又跑到车子旁边去拿起车子准备在地上滑。
我哭笑着上前说“可乐，看来你真的很喜欢这个车子对吗？对不起妈妈出门忘了帮你带上次爸爸帮你买的挖掘机了，下次妈妈一定带。妈妈爱你，这个车子暂时我们还不能这样玩！我们把他放回去好吗？”
可乐若有所思，慢慢的，他放下去一个又拿起来了一个，我在想“他是不是没有听懂二次销售的意思？”
于是我又说“可乐，你知道吗？这里的每个车子都在等待着主人，我们可能不是他的有缘人，在他们没有遇到之前，我们需要保护好他们，你想想，如果有天，一个小哥哥买了你手上玩的残缺的车子，可能这正是妈妈给他的惊喜，他拆开一看“呀，怎么有磨损？还少了一个轮子？”他会很难过的，你愿意接受这样一个车子吗？”
可乐，看了看手上的车子，一边做着保护的动作，一边指着车轮子做出难过的表情，这一幕真的让人哭笑不得！他可能想了想又把车子放了进去。
接着就是我们游击战，他拿我追，一边说一边跑，关键的是，他不在地上跑改成在书架上跑，我和他说“不能在书架不能在书架上跑”，他竟然改在头上跑，哈哈，真是太可爱了。
也有几次，他走到车子旁边，那一只小手想拿又不敢拿的小动作让我记忆深刻。
这应该就叫“伸出来的叫欲望，放回去的叫克制吧！”
回来以后我问他“可乐，超市的车子能不能随便玩啊？”可乐摇了摇头，后来补充说“不要”。
关于这样的沟通有没有效果我不知道，只是我们很愉快避免正面冲突，我个人觉得，“情感引导”是一个非常重要而且行之有效的方法，我想它的原理是“爱”，这个需要我们慢慢解读和练习！主要应该是几个步骤
第一 理解感受 共情
第二 说事实
第三 说后果
第四 摆规矩
第五 允许发泄情绪
第六 接纳情绪
第七 转移注意力
可能最为关键的应该不是玩具本身而是需要我们有个疏解情绪的能力！一起成长！
个人总结仅供参考！