一：学校介绍
实验初中分为初中部和中学部两个校区。
深圳实验学校中学部位于福田区百花六路，是深圳实验学校的发源地。
深圳实验学校初中部，创办于1986年，前身为深圳市华强中学,1998年与深圳实验学校合并，更名为深圳实验学校初中部，现与深圳实验学校高中部、中学部、小学部同属于深圳实验教育集团，是深圳市省一级学校。
每年招生约18个班，中学部8个班，初中部10个班，报名后随机分到两个校区，两个校区统一管理，没有明显区别，初中分班主任时用抽签的方式。
实验学校是一个非常注重素质教育的学校，学校里的社团非常多，孩子可以在实验组织各种活动。活动比较丰富，而且越来越规范。实验人比较实干，容易出成果。校园歌手大赛、器乐大赛、辩论大赛、社团展示……比较多而且也规范，学校在“成绩教育”之外，加入了社会秩序和纪律教育，即并重了“人格教育”。
实验学校教学相对中庸，在实验的孩子不会在某一个方面非常突出，但实验的孩子综合能力一般都非常强。数学和英语两科会根据学生的考试情况情况，分成A、B班，教学的进度和难度不同，每年考试后对分班调整一次，分班是实验中学的特色，其实这种分班方式希望达到的目标是因材施教，也能激发孩子的学习积极性。
二：现任校长介绍
衷敬高，男，1962年12月生，中学德育高级教师，江西万安人。“罗湖区优秀校长”、“深圳市优秀校长”、“首届深圳市名校长”，于2006年获广东省教育厅颁发的首届“广东省名校长”称号，在探索建立现代学校制度、推进教师专业化、实施课程改革、创新人文教育、促进罗湖教育整体协调发展等方面取得突出成绩，引起广泛关注。
1998年1月—2000年10月任深圳明珠学校校长，
2000年10月—2007年10月任深圳市罗湖区翠园中学校长，
2007年10月—2010年5月任深圳市罗湖区教育局主管教学副局长，
2010年接任市二外创校校长，
2014年1月接任深圳教育集团管理委员会主任、深圳实验学校校长。
三：师资情况
实验中学师资力量雄厚，拥有一支爱岗敬业、专业素养优秀，具有开拓和奉献精神的教师员工队伍，现有教学人员103人，其中高级教师53人，一级教师48人，有研究生学历12人。
14人先后被评为深圳市优秀班主任、优秀教育工作者、优秀*产党共**员，有5人被评为深圳市中青年骨干教师、学科带头人。教师中有全国劳动模范、广东省“五一劳动奖章”获得者、有“深圳市‘三八’红旗手、有“南粤教坛新秀”、有“广东省中小学名班主任工作室主持人”、有“深圳市名师工作室主持人”、有“深圳市优秀教师”、有“高考先进工作者”等。他们经验丰富，责任心强，充满活力，有着高尚的职业操守，所教学生无论在品德还是学业方面都取得优异成绩。
四：中考成绩
实验中学（中学部）
实验中学（初中部）
从实验中学近五年中考成绩来看，每年考取高中，四大八大的人数和比率都比较平稳，在众多以地段生为主要生源的学校中，实验中学所在的百花片区的地段生整体是全市比较强的。再加上它全面发展，因材施教教育理念和管理（均衡发展，每个孩子都有自己发展空间），直升实验机会大（高考本科上线率100%）三大优势。确保它在小升初竞争中，保持自己独特的优势。
五：入学方式
2018年招收810人，18个班，每班45人，实验小学6个班直升，往年会录取2个非地段生的素养班，2018年的情况还不明确。
01.地段生（积分入学）
学区楼盘：实验中学学区地图相当于实验小学+荔园小学北校区+百花小学学区，学区楼盘和三个小学的学区楼盘也完全对应。
长城花园（长城大厦1-3号楼），长城二花园（长城大厦4-6号楼），核电花园（长城大厦7-9号楼），核电花园东园A、B座，百花公寓1-5栋，南天一花园（南天大厦1-3号楼），南天二花园（南天大厦4-6号楼）
国城花园1-2栋，百花园二期（芙蓉阁、海棠阁、玫瑰阁），百花园（百花阁、牡丹阁、紫荆阁），长怡花园A、B、C座，长乐花园A、B、C座，长安花园A、B、C座，长泰花园A、B座，荔园小学北校区宿舍，实验学校初中部综合楼
群星广场A、B、C座，赛格科技园101-106栋，金茂礼都A、B栋，红荔村，桑达大厦，桑达雅苑
录取积分
2015年录取积分实验初中81分
2016年录取积分实验初中83.9分
2017年录取积分实验初中88.3分，后来调整到86分。
02.特长生
2018年实验特长生共招收特长生60人，交响乐25人，声乐25人，舞蹈10人。
深圳足协的对口学校，深圳足协的少年队可以入读深圳实验，学校足球队是深圳是多年冠军，经常代表学校、深圳参加省级和国家级比赛，部分学生入选国家少年队。
03.考试选拔
2017年从非地段生中择优录取了优秀小学毕业生组成了两个班的素养班，据说2018年地段生入学后也会通过考试选拔两个班的素养班，
04.关于直升
小学部直升到初中的人数约为280人。初中部有70个直升高中部的名额。
六：.班级设置
进入实验上学的第一次期中考试很重要，会作为AB班分层教学的分班依据。主要是看孩子的总分数，以及英语和数学这两科的排名，一般是前200名的孩子进入A班学习。AB班的老师是一样的，只是A班的教学进度会快一些。
关于实验初一的分班，实验初中部和中学部都有初中，进哪个部是靠两个部的部长抽签决定的，不是说你要在哪个部就在哪个部上课。学校是根据每个学生的考试成绩，按男女生性别差不多的比例均衡分成十八个班，也就是第一名在一个班，第二名在一个班，一直排到十八名在十八班。之后再由中学部和初中部两个部主任分别任意抽取各个部的整体班级，就形成了现在的初中部十个班，中学部八个班。
18个班分为9组，每个组由一个老师带，然后在每次的期中期末考试之后，每个组的班就开始分层，比较优秀在A班，其余就在B班，这就是所谓的分层教学，也就是说两个班会有不停的变动，以期中期末考试为准。
七：分层教学
实验有深圳市的素质教育红旗之称谓，分层教学一直是他的特色，什么是分层教学呢?
AB班是把一个班组的学生人数相加再除以二，然后再按排名卡到线上，这个分数线以前的为A班，以后的为B班。
A班是冲实验的直升考，B班是冲中考；A班进度快，难度大，B班进度慢，抓基础而已。
在初一AB班基本没有差距，初二会逐渐拉开，但是AB班真正的差距在初三上学期才拉开（因为面临直升考），这段时间老师的要求会有很大的不一样，A班学生的作业、学习资料等都会比B班繁重。
所以如果要拼直升考就要进A班，而进A班真正重要的分班考试不是初一初二的，而是初二的期末考和初三的开学考。等到直升考过后，AB班的要求又会差不多，而且这半个学期A班的进度会减慢很多，为的是和B班平等。
AB班只对英语和数学进行分层，这单靠这两门学科就能区别优等生和次等生是否合理？
其实表面上只对英语和数学进行分层教学，实际上，英语数学很棒的孩子，其他科目也都是高度均衡发展的。而且英语和数学方面从小学就开始学，学生之间差别大，其他科目都是初中才学，差别不大。
综合以上两点，AB班实质上就是变相的重点班与次重点班。
当然其实AB班分层教学，实质还隐含实验中学另一个目的：A班的培养目标还是直升考，保留住最优生源升入实现高中；B班的培养目标还是中考，帮助孩子考入普通高中。初一初二一致延续AB班教学，初三会进一步分一个素养班，全校前40名，主要目的就是保住直升优质生源，提前进入高中的学习。
八：课程设置
语文、数学、英语、历史、地理、生物。
除正常的文化课教学之外，初中部还开设了许多兴趣类的选修课，比如形体课、陶艺课、书法课、阅读课、外教口语课、影视欣赏课和培养学生自主学习能力的研理课，同时还有一部分的文化选修课，数学素养培训课。
教材使用情况：
所用教材：语文人教版、数学北师大版、生物人教版、历史人教版、地理湘教版；英语有：上教版、新概念英语（主教版）
英语教学：采用沪教版本——牛津教材。课本简单，题目考得难，扩展多。期中期末前后，老师增加很多资料上。例如，中考听力训练。英语学习注重应试，听说能力比深外和百外孩子弱。
九：实验学校的优势
01.从实验的教学方式上看：
实验没有重点班，只有形式类似的AB班。AB班是在第一学期期中考试后，按总分数和数学、英语二科排名来决定进A班，但老师是一样的，只是作业有所侧重。特长生也有机会根据考试来进入A班。
02.从实验的教学特点上看：
实验重视课外活动，学习压力相对较小，有更多的全面发展的活动，非常有利于孩子的综合素养的提高，这些也是大学非常重要的能力，同时更是步入社会的重要基础。
03.根据实验的教学方式和特点看：
实验培养出来的孩子是那种稳中求胜的，初中可能看不出来很拔尖（在深圳所有学生中），但是一直会处于中上的水平。如果你的孩子是全面发展型，实验应该是你的第一选择。实验在塑造孩子人格品质方面做的很好，家长们在择校的时候，就要根据孩子的性格特点和成长发展秉性来挑选学校。
十：家长点评
01.实验是一个注重学生素质教育的学校，希望学生均衡发展。学校每周都有测试，非常关注细节。
02.实验的总体生源无疑是除开深外外最好的，他们的孩子大都综合能力比较强。孩子们的家境都相对较好，对于家长们担心的攀比问题，是会存在一些，但在校内学校都要求着校服，所以也不会特别明显。
03.家长们普遍反应实验的老师很认真负责。班主任很强调家校之间的联系，学生在校的表现老师都会及时的发送给家长知晓。
04.AB班分层教学很得人心。这样分开教学更有利于因材施教，也能激发孩子的学习积极性。
05.学校的社团活动很丰富，而且都是免费的，活动多而且很规范。
06.学生会反映学校的的家长作业还是挺多的，但如果你课内学得好，还是能很快完成。
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