鲁网6月20日讯教育科研是推动教育改革和发展的需要，也是幼儿园永葆活力的源泉。近日，淄博市博山区基础教育成果专家培育会在淄博市博山区万杰朝阳学校举行。会议由博山区基础教育发展研究中心副主任尹连春主持，主任杜德宝致辞。淄博市博山区万杰朝阳学校幼教部园长焦立群做关于“‘体验+’园本课程研究与实践——基于万杰朝阳学校幼教部20年探索”的成果汇报。
焦立群园长从问题的提出、研究步骤与研究方法、成果的主要内容、效果与反思等几大方面向大家进行了汇报。本成果遵循*党**的教育方针政策，以陈鹤琴“活教育”、陶行知的“生活教育”理论为基础，以培养身心健康、全面发展的社会主义建设者和接班人为目的，以“让幼儿热爱生活、亲近自然、融于社会”为目标，遵循“大自然、大社会都是活教材”“生活即教育”“社会即学校”的课程理念，建构充分利用自然、社会和文化资源，将五大领域有机整合的园本课程目标内容体系；设计以幼儿为本，以体验为主的课程实施体系；创建基于多元评价主体的具有操作性的评价方法和工具，从实际出发、因地制宜地促进《纲要》《指南》园本化、具体化实施。
特殊教育学博士、副教授，华东师范大学教育学部学前教育学系副系主任苏雪云教授对汇报成果进行点评。她指出淄博市博山区万杰朝阳学校幼儿园能够坚持以幼儿为中心，借助得天独厚的社区资源与园所资源，关注儿童的个性和发展，课程理念扎根于国家和地区的各级政策以及儿童发展的国家本土化的基础理论，课程目标里面也体现了《纲要》《指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》对于立德树人的核心理念。
苏雪云教授还结合“体验+”园本课程成果做了题目为《多元活动本位干预——在日常生活里促进儿童的学习和发展》的专题讲座。她分别从儿童发育和早期学习、影响孩子成年后成就的主要因素、多元活动本位干预四大要素、基于发展生态学理论的评估、0-6岁幼儿的课程本位的教育评估工具、高质量的学前融合教育三个特征、学前融合教育里的课程调整等几大方面与大家进行了分享，对成果的研究与实践给予了理论的分析与支持。
本次专家培育会，不但为园本课程的下一步研究与实践指明了方向，也让所有参会者收获满满，视野得到拓展，观念得到洗礼。（通讯员 王培培）
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