想来大家都听到过一句话“存在就是合理的”。按照这句话的逻辑，那学校附近的托辅班就有存在的合理性、必要性。可事实确实是这样吗？笔者到以为:任何事物的存在，都具有两面性。同样，托辅班的存在，也不能独善其身，也有其弊端存在。
首先，不能否认:这样的托辅班是有存在的必要的。如此说，是因为:在类似托辅班出现前，很多家长由于各种原因，不能及时接到孩子，致使孩子放学后得不到有效管理。出现孩子或者闲遛于街道、马路；或者三五成群起哄惹事；或者去到同学家中，玩游戏、侃大山……真正能把放学后的时间做到有效合理利用的，少之又少。不仅浪费了孩子的时间，更增添了家长的心理负担，甚至造成了社会的不安定因素。故而，一些眼光独到的人士，开设了“托辅班”。“托辅”这样人形式出现后，不仅解决了家长的后顾之忧，更能让孩子合理有效地利用时间、提高学习效率。因此，不得不说:“托辅班”真是有其存在的必要性的。
其次，随着“托辅”市场的需求量增加，“托辅班”也越来越多。可在不断加入该行列的从业者，却与最初的“托辅”有了很大差别:收纳的人员无限大，只要有需求，就想尽办法增容，无法保障“托辅”的成效，充其量只能算是个“快餐店”；从业人员良莠不齐，所谓的“托辅”，已经面目全非，只有“托”的存在，不具备“辅”的能力；硬件设施“因陋就简”，能凑合就凑合、能将就就将就，完全不考虑孩子的感受和体验，目的就一个:挣钱！类似的“托辅班”存在，不仅不能起到真正意义上的“托辅”功能，甚至还会存在各种隐患。或许会有人说，这样的“托辅”去几天觉着不好，可以不去呀。但别忘了，你不去，他去呀……
当然，国家出台学校“课后服务”的初衷，就是为了解决家长接孩子时间差的难题。因此，很多人就觉着，“托辅班”没有存在的必要了。可如此想法的群体，或许忽略了，即便是有“课后服务”，但由于参与的老师，面对的还是一个班几十号学生，同样无法做到精准辅导。而好的“托辅班”，其存在的关键，正是对学生的辅导作用。因此，“课后服务”并不能完全取代“托辅班”。能取代的是只具备“快餐”功能的“托”班，而兼具“托”“辅”能力的，还是会有市场需求的。
