美国的教育专家曾做过这样一个有趣的实验。他把关于一只小熊的故事分别讲给中、美两个5岁的小萝莉听，两个小萝莉的回答超乎教育家想象！
中、美小萝莉，对一只小熊的态度震惊教育家！
教育家：亲爱的小朋友们，我给你们讲一个故事吧！
在一个森林里，住着三只熊。分别是熊爸爸、熊妈妈，还有小熊。
夏季来临，熊爸爸、熊妈妈商量着要锻炼锻炼小熊，于是就带着小熊来到河边，为小熊讲解捕鱼技巧后，就开始分头劳作。
小熊开始进行生命中第一次捕猎。
河里的鱼很多，但鱼十分灵巧，小熊扑抓了大半天，一无所获，反而还在河里摔了几跤。
眼看着熊爸爸、熊妈妈都捕捉到了自己的晚餐，小熊越来越焦躁。
最后，小熊爬上了岸，向熊爸爸、熊妈妈嚷嚷：“我再也不想抓鱼了！”
说到这里，教育家冲两个孩子眨眨眼，问美国小萝莉：“你喜欢这只小熊吗？”
美国萝莉：“当然喜欢！”
“为什么？”
“因为它毛茸茸的！想想就觉得可爱呀！”美国小萝莉兴奋地比划着：“小熊应该有这么大吧？一定很有趣！”
“可是它失败了啊！”
“这是第一次嘛，它还小，等它长大了就好了。”
教育家又问中国小萝莉：“你呢？你喜欢小熊吗？”
中国小萝莉鼓着脸，闷闷道：“不！我讨厌它！”
“哦？”教育家一挑眉，问：“为什么？”
“它太容易放弃了，一点也不认真。不努力就学不好，这样子下去恐怕它永远也学不会抓鱼！”
同一只小熊，中美萝莉反应差别之大，超出了教育家想象。
其实，两个女孩反应的差异，何尝不是中美教育差异的一种折射呢？
美国小萝莉：“失败无所谓哦！”中国小萝莉：“失败既罪恶！”
这个故事很好理解，如果你把小熊换成孩子进行剖析，得出的结论令人心寒。
首先，从美国小萝莉开始。美国小萝莉认为，虽然小熊没有成功，但小萝莉还是对小熊表现出了喜爱之情。换个角度来说，就是“我”虽然失败了，但是“我”相信，等“我”长大了，一切都会变好的！
而中国小萝莉认为，“我”失败了，“我”放弃了，这是不可以的！这是不被接受的！“我”不能变成这样！
如此对比，你是不是感觉到中国孩子的压力了？
有大数据表明，美国人通常要比中国人对失败有更强的接受能力。同一件事，美国儿童对失败的态度往往比较宽容，而中国儿童则表现出相当强烈的功利性与求胜动机。
有人说，有强烈的求胜欲望不是好事吗？欲望是通向成功之路的油门，踩下去，孩子才能变得更优秀，不是吗？
中国人，对待自己过于苛刻！
我们先来看个例子：
一个美国人炒股，碰上熊市，赔个精光，相恋3年的女友跟他拜拜了。
一个中国人炒股，碰上熊市，赔个精光，相恋3年的女友鼓舞他振作。
大家来猜猜结局是什么？
中国人上天台了，救他的正是比他更悲惨的美国人。
中国人：“别管我，我已经没有钱了，已经没有活下去的意义了。”
美国人：“朋友！该跳楼的是我！至少你的恋人还没有背叛你！”
这个故事让你想到了什么？中国人是不是对自己太狠、太苛刻了？我们永远不允许自己失败，故事中的中国人之所以会选择跳楼，正是他对失败的忍耐度太糟糕所导致的。
中国人的这种严厉不光是对自己，也包括了自己的孩子。
如果一个人对失败的容忍度太低，对自身要求过于苛刻，很容易产生两种结果：一、想成功，但害怕失败，于是选择直接放弃；二、尝试后，失败了，无法承受，从此一蹶不振。
故事里的中国人属后者。他的自信心与自尊心都不健全，目标感的建构也是畸形的。
我会这样说的理由很简单，一个拥有良好自信与自尊的人，是绝不会因为一件事情或一次成败就全盘否定自己的人生。
孩子不允许自己失败，是因为大人不允许孩子失败！
故事中，自己否定掉自己人生的中国人不是一个个体，而是一个群体，包括那些背负着整个家庭希望，小小年纪就肩负重担的孩子们。
中国成年人对孩子的苛刻程度也常令美国家长震惊，相信这样的场景大家应该都不陌生：
孩子A，期末考试门门功课满分，回到家，收获满堂赞许。
孩子B，期末考试一线飘红，回到家，女子单打、男子单打，接着男女混合双打。即使侥幸没挨揍，语言攻击也是再所难免。加上亲朋好友拜访，喜欢询问孩子成绩，时不时给孩子补几刀，孩子很难不产生挫败感。
绕了一大圈，我无非是想说，中国孩子们太累了！为了得到家长、老师肯定，他们不得不拼命努力。在学习这条路上，他们没有退路，只能不断往前走。在他们的字典里，失败是不允许的，失败是罪恶的，因为，家长、老师不接纳他们的失败。
因为拒绝，所以孩子们对失败的耐受力越来越脆弱，童年，也变成了雷点密布的战场，他们不得不小心翼翼，每走一步都如履薄冰。生怕大人的不接受，给自己带来灭顶之灾！