今年同去年一样，河南省实验中学（高中）为了方便中考学生及家长报志愿，公布了本学校近三年（2019年-2021年）的分配生计划及录取情况（含郑州市各个初中的分配生计划、实际录取人数及录取分数线），数据比较零散，为了方便统一比对、分析，现对数据进行了重新整理，按郑州市9区划分如下，同时上图前先说明几点：
1）着灰色背景色的学校，属于2022年停招或没有公布招生计划的学校；
2）着黄色背景色的学校，属于2022年起，由民办转为公办性质的学校，新七年级招生按照公办学校进行管理；
3）表格里面没有数字显示的学校多为近3年新建校，还没有毕业生，所以没有分配生名额。
4）2019年河南省实验直录分数线为 639分 ；2020年河南省实验直录分数线为 552分（本年度取消了实验和体育两项考试，总分为100） ；2021年河南省实验直录分数线为 667分 。每年分配生占比河南省实验招生计划的六成，分配生照顾最多降50分。
（中原区）
上图所显示的中原区30所初中学校，73中因为招生体量大，来自省实验的分配生名额是最多的；中原领航实验学校分配生名额不是最多的，但却是分配生录取分数线最高的学校（2019年分配生录取分数线635分，只降4分；2020年分配生录取分数线547分，只降5分，2021年分配生录取分数线664分，只降3分），并且学校每年的分配生名额可谓“物尽所用”，连续3年均是，一个都不白浪费，由此可见，实力强校的分配生降分幅度很有限，3-5分而已。
（二七区）
二七区各学校，来自河南省实验的分配生名额多为3个左右，对比往年的分配生录取分数线，作为民办热门学校，兴华中学、二七京广实验、实验外国语（这3校今年均要转公办）这三所学校的分配生降分幅度较小，实力较强；而公办初中里比较突出的则是57中、82中、2中。
（金水区）
金水区，是河南省实验中学（完中）“大本营”，这里不仅有河南省实验中学的初中部，还有嫡系民办初中文博（今年停招），上图清晰可见，河南省实验的分配生名额更多地倾斜给了自己的初中部和民办文博，尤其是文博，分配生实际录取人数远远超过计划录取的2-3倍，这一方面说明了大实验体系“肥水不流外人田”，自己体系下培养的高分学生给与最大优惠照顾使其留在自己本校。另一方面也证明了郑州市曾经“民强公弱”的现实。不过，文博今年停招了，以后是否全部并入本校初中部，暂不得而知，只是今年河南省实验初中部招生计划确实增加了。
（管城区）
管城区各学校的分配生名额数量不占优势，分配生录取分数线比较高的，肉眼可见是管城外国语和豫翔实验，不过豫翔实验今年也是停招状态。
（惠济区）
惠济区今年新增学校较多，且多依托郑州四中。在众多学校中，河南省实验英才中学作为省实验体系下的文博“兄弟校”，得到的分配生名额虽不及文博，但天然较其他学校多，而且英才的分配生录取分数线基本和文博是持平的，足见实力强悍。不过，英才中学今年也由民办转为公办了，由惠济区统管，曾经作为省实验的直属分校或将变更为托管关系。
（高新区）
说到高新区，需要说明的是，郑中国际是郑州中学（一批次高中排名NO.7）的民办生源地，枫杨是郑州外国语学校(一批次高中排名NO.1)的民办生源地。由上图可见，郑中国际通过分配生进入省实验的学生不仅数量高过枫杨，而且录取分数线也远高于枫杨，为什么？
这就取决于各自高中的整体排名，郑州外国语学校在一批次高中位列第一，录取分数线最高，自然是全郑州市学生的向往之校，更不要说枫杨的学生了，所以枫杨的高分段自然都去向了郑外，这样一来，靠分配生进入省实验或郑州一中等其他高中的学生录取分数就不会很高了；而对于郑中国际来说，高分段大抵就流向了省实验，而真正留在自己本校的倒不一定是最高分。这也是为什么“大三甲”高中更容易获得高分学生的缘故了，排名越靠前的高中越能“截留”住高分学生。
（郑东新区）
说到东区不得不提的就是东区外国语，单纯从分配生数量和分配生录取分数线来看，它也是本区域当之无愧的热门之校。
（经开区）
经开区，从来自省实验的分配生数量和分配生录取分数线来看，85中和经开区实验中学实力是最突出的。
（航空港区）
港区，从来自省实验的分配生数量及录取线来看，论实力要数郑州一中国际航空港实验学校和宇华实验港区学校。
以上就是郑州9区各学校的分配生情况，最后看个总表：
由总表可见，在河南省实验每年招生500人不变的前提下，分配生均占六成即300人，同时，在分配生招生名额不变的情况下，分配生实际招生数量却呈明显上升现象，所以分配生需要重视。
最后来做个小结：
1）有自己高中的初中学校，在获得来自自己高中分配生名额方面会占尽优势；
2）分配生录取分数线比较高，多说明本校高分学生较多，学校实力较强，否则相反；
3）以上虽然只是省实验的分配生录取情况，但足可预见一批次20多所高中的分配生在各个初中的录取情况大体也是如此，来自省实验分配生名额多的，来自郑州一中或郑州外国语等其他一批次高中的分配生名额也基本不会少，分配比例是大致一样的；
4）省实验中学300个分配生总量情况下，多数学校分配到2-3个算是正常态，再上升到来自所有一批次高中的分配生总量而言，按照一批次高中20几所算，40-60个是正常态。
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