什么都要自己做

孩子在自我意识敏感期会表现出事事都得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，大发脾气，又哭又闹，很执着。

其实是孩子通过控制、挑战大人，从中体会自己的力量。这也是孩子开始独立思考，自我意识增强的表现。这时候家长要学会耐心地安抚孩子。有时候孩子看似无理取闹的要求其实只是孩子的思维造成的，并不是故意刁难。

家长要学会站在孩子的角度理解他们，坚持该坚持的原则，安抚孩子情绪，并尽量满足合理的或非原则性的要求。

什么都是我的，不分享

家长应该理解，不愿分享是孩子处于自我意识敏感期的正常表现。不应该指责自私、惩罚孩子，而应该尊重孩子的所有权，但同时也要帮助孩子区分哪些是他的，自己可以做主，哪些不是他的，他不能做主。这样才能帮助孩子区分“你的”、“我的”、“他的”，发展出正确的所有权意识，然后才能学会分享。

喜欢说“不”

孩子通过说“不”来建立“我”的概念，来表明“我”和你是有差别的，是有意识地练习使用自已的意志。孩子口中的“不”并不代表拒绝，此时不要和孩子较真、发火，而是可以不必纠正、分辨，该做的继续做，让孩子在原则范围内做“自我”，过一段时间就会自然地过去了。

喜欢打人

在自我意识敏感期，孩子的打人、咬人行为其实没有故意伤害别人的意图，

用打人、咬人、“打死你”来表示排除你，表达自己的不同意、不高兴

。这时候不能以暴制暴，打孩子来制止，而是应该引导孩子用其他方式来表达自己的想法，表明打人、咬人会带来伤害。这样的话，这类表现就会在一段时间后自然消失。

爱哈博有话说

当孩子在说“不”“这是我的”“不愿分享”甚至“打人”的时候，Don’t Worry，或许只是到了自我意识敏感期。

自我意识的敏感期一般在孩子一岁半到3岁之间出现，因为个性差异或早或晚。自我意识敏感期的到来主要表现为两个方面：强调“我的”、爱说“不”，同时伴随“咬人”“打人”。

描述两岁左右自我意识敏感期的宝宝，在英语里有个著名的短语叫“terrible Two”，即“可怕的两岁”。宝宝在这个阶段似乎不再像之前那么乖巧可爱，变得“蛮横”、“小气”了。但家长可千万别这样给孩子贴标签，事实上，这是宝宝在成长的表现。

当孩子说这是“我的，我的，我的”时，父母不要着急强迫孩子去分享，只有当儿童感觉到东西属于他时，他才会感觉到“我”的存在，这不是自私，这是儿童自我诞生的标志。

这个时候，父母一定要尊重孩子，孩子的东西一定要孩子做主。可以反复给孩子说：“这个车子是你自己的，别人不能抢你的；那个小兔子布偶是小萝卜的，你也不能抢她的。她要想玩你的车，必须经过你同意，你不同意，她不能抢；你要想玩她的小兔子，也要经过她同意，她不同意你也不能抢。” 让孩子学会分享的前提是让他首先体验到拥有。慢慢的孩子就会有正确的物权意识了，当他充分的体验到的自己的玩具自己做主以后，就会有安全感了，接下来就会发展出交换玩具的行为，慢慢地也会发展出分享的品质。

当孩子说：“不，我不，我就不”时，这个“不”字就像他人生中的第一个独立宣言，他很享受这种语言的力量，这让他骄傲和自豪。这个时候父母不要急于纠正孩子，只需要顺着孩子说就好了。孩子感受到被父母尊重以后，也就不会纠缠这个了，接下来该穿衣穿衣，该穿鞋穿鞋！这种被尊重长大的孩子，会坚定不移地坚持自己的想法，比较容易建构自我，也更容易养成许多优秀的品质，如安静、专注、独立等。

当孩子自己主动要求去做事的时候，他会感受到，他的身体，他的行为是听从他自己的，他是可以支配自己的，他会感受到力量，感受到自我的存在；因此父母只需要在保护孩子安全的前提下，怀着一颗尊重包容的心，允许孩子去探索，允许孩子去练习，直到孩子形成能力。这时孩子收获的不仅仅是自我意识，更收获了自信、满足以及对自己负责的态度！当然，牵扯到原则性问题，比如玩电插孔、在马路上乱跑、拿危险的刀具等，这个时候父母要温柔而坚定地坚持原则，这也是让孩子清楚你界限的时候。

这些行为让孩子意识到自己独立于他人的快乐，体验到自我意志表达的乐趣。正是这种自我意识的发现，会帮助孩子拥有自我，成长为意志坚定而独立的个体。

这个时期家长们不必过分较真，也没必要强调纠正，不用和他强调分辩，过一段时间孩子自然就会过去了。这个时期应尽可能尊重孩子的选择，满足孩子的需要，有些孩子还乐于重复，当你一遍一遍满足孩子的需求的时候，自我意识和自信心也就此萌发了。

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