我是一名农村教师，最近看了不少关于县管校聘的文章，施行县管校聘之后，教师不再属于某个学校的人，而是属于系统人，由县级教育部门统一管理，统一调配。按照政策可能要把一部分县城优秀教师调配到农村边远学校任教，也有可能会把一部分农村教师交流到县城学校工作，使教师流动起来，让一些农村学生也能够体验到城里学校的优秀教师的课堂，不能不说，国家在制定这一政策的时候初衷绝对是好的，是为了教育发展大计而斟酌考虑的，对这些无可非议！
目前，我们这里还没有发布关于县管校聘的具体消息和实施方案，不过通过看其他地市关于县管校聘的文件和实施方案，对县管校聘政策也略知一二，还有一些一线教师写得关于县管校聘的文章，这些实施方案大同小异，所涉及到的内容大多是关于教师如何竞聘上岗，如校长聘班主任，班主任聘老师等，还有的地方让老师通过演讲、领导打分等方式竞聘，这些方案或文章是否属实不得而知，但总会有一些蛛丝马迹。大家仔细看看县管校聘的目的是使义务教育阶段教育均衡发展，我个人认为正确的做法应该是：县城学校教师通过竞聘，不能被聘上的老师要在职锻炼，适当调整岗位，同时，让部分优秀的老师按照自愿和强制相结合的原则，到农村学校任教一定年限，建议不少于三年；农村教师在校内竞聘，如若不能被聘可以转岗，甚至可以被安排到县城学校去锻炼学习，学好之后再回到原学校参与竞聘，这样才能使城乡学校的教师流动起来，实现城乡教育均衡发展。
如今，看看各地县管校聘的方案，作为一名农村教师心里不免有些担忧，主要有以下点：
1.农村偏远学校会不会成了不合格教师的安乐屋、避风港！每个学校都在竞聘老师，凡是不能被本校聘上的老师要上报教育部门，由教育部门统一调配到需要的学校去，那么，哪里最需要老师，肯定是农村偏远的学校，如果把没有被本校聘上的老师都调配到这些农村学校，农村学校的孩子岂不是最大的受害者，因为没有被聘上的老师大多数都应该或多或少的存在着一些问题的，把这样的老师充实到偏远的农村学校能体现教育公平吗？农村学校就应该是不合格教师的避风港湾吗？如果是这样，岂不是农村学校的教育质量进一步下降，城乡教育均衡如何实现。
2.城里学校会不会借县管校聘之名从农村学校挖掘优秀教师。因为施行县管校聘实施以后教师属于教育系统人，县城学校领导会不会打着县管校聘的旗号，把农村的一些优秀老师挖到自己学校，能够流动起来的老师毕竟是少数，大多数老师还是要在原单位工作的，县城学校把本校内的能力不足的老师交流到农村，把农村优秀老师挖到自己学校，以此扩充自己学校的力量，使县城学校教育质量进一步提升，而农村学校教育质量就可想而知了！
3.县管校聘在实施的过程中会不会造成校长权利过大。通过媒体描述，许多学校制定了竞聘方案，那么，一些教学能力不强但善于阿谀奉承、经济实力好的老师会不会另辟蹊径，通过其他见不得光明的手段使自己免于落聘呢？还有一些县城学校的老师，评职称必须要有农村学校任教经历，所以，一些县城学校的老师可能要到农村学校任课，但是，这些从县城到农村任教的老师谁来监督？据说，有些交流到农村学校的城里教师根本不用上课，甚至不用到学校，只要与农村学校的领导搞好关系就足够了！如何搞好关系，谁能保证这里面没有利益交易！
4.会不会频繁更换老师，使学生无法正常听课学习！关于县管校聘，老师是一年一聘还是三年一聘或者说是五年一聘，只要有应聘，就会有交流，有交流就会有一些学生更换老师，学生要不断的适应老师才行。不过，总有一部分学生适应老师较慢，如果太过频繁的更换老师，对这些学生会产生不利的影响，希望县管校聘每三年一次或五年一次，千万不要一年一次，这样对学生的学习极为不利。
以上是对即将到来的县管校聘的几点忧虑，但愿我的这些忧虑是多余的。总之，县管校聘该来的一定会来，不要刻意回避，我们作为教师，一定放正心态，泰然接受现实，平时把自己的本质工作做好，努力提高自己的教学能力，争取在县管校聘浪潮中站稳脚跟，为教育事业做出自己最大的贡献。
以上纯属个人观点，不当之处欢迎各位指正！