如何上好一轮数学复习课
从教20多年，也教过不知多少届毕业班，每次初三都面临着复习课，面临时间紧任务重，复习课怎么进行才能有效？
一.为什么要进行一轮复习，一轮复习的目的是什么？
我认为一轮复习的目的，首先通过全面复习梳理知识，形成完整的知识网络，知识体系，弄清概念、公式、法则、性质，公理、定理的来龙去脉，让学生把三年学过的知识整合为为一个整体，三年的时间学完初中数学的知识，六本书在学生心中知识是零散的，零碎的，不连续的，我们要通过一轮复习，使学生形成知识的整体性，课本教材编排顺序时是螺旋式上升，比如平方根算术，平方根的学习，二次根式分别位于七年级和八年级，那我们在复习时就要把这些知识整合到一起，为此，我觉得进行一轮复习的第一个目的就是要整合知识，使学生对知识有一个整体的把握形成知识框架图，三年知识形成一盘棋。
第二个目的就是扎实学生的基础知识，基本能力，基本学习经验和活动经验，也就是加强“四基”的培养，那么，既然一轮复习是在抓基础知识的复习，那么我们就要找准抓的是什么？数学最后考的一定是能力，但是能力是通过知识与方法的提升才能达到能力，首先要掌握好知识，掌握好基本知识，基本方法，才能够提升学生综合的解题能力，基础越扎实，能力才能更好的提升。
二、如何进行一轮复习？
我们知道了一轮复习的目的，那围绕这个目的如何进行一轮复习？
第一是：给学生构建思维导图，思维导图不再是一个新的概念。几年前去石家庄听课，就看到在复习课中思维导图的构建，这需要教师整合知识，做到首先要做到心中有数，开始时给学生示范，教学生如何去构建思维导图，时间长了可以把这个构建思维导图的活动教给学生动手去做，形成知识之间关系网，让学生思路更清晰。
第二，抓基础知识和基本方法，近年来，在中考中，考查数学本质的东西越来越多，记得19年中考完我看着中考卷发呆，（19年是近些年中考最难的一年）我发现教了这么多年书，都不知道怎么教才能应对中考了，教师首先要理解什么是数学的本质，也就是知识的生成和形成过程。所以，我们在复习时要抓准基本概念，基本公式的推导，基本运算的法则，基本定理的证明，而没有必要去抓烦难的复杂的题目，有些老师认为，一轮就是大量的训练，大量的刷题，而有些问题并不是大量训练能够解决的，而是一定要把学生的思维培养到位，我记得以前教过一个初三的学生，他在计算加减法的时候仍然在掰着手指头在算，比如18+17，这引起了我的思考，这个计算他做的不够多吗？练得不够熟吗？九年的数学学习过程，他练习的肯定是不少，但为什么一直在用掰手指头去算，因为他没有掌握住计算的技巧，没有学会思考，由此可见，思考对一个人的长远的学习是多么的重要。
第三，是典型例题的讲解，典型例题一定要选取近年河北的中考题。河北省的中考题具有十分的典型作用，是我们在复习过程当中首选的材料，记得专家说复习的捷径就是河北省的中考题，不要以为考过就不考了，会继续考的。
第四，适当的进行课堂检测，查漏补缺，发现学生的知识漏洞和缺陷。
一轮复习是学生提升的关键时刻，抓好一轮复习就就抓住了百分之八十以上，所以扎实一轮复习是十分必要的，是刻不容缓的。
个人观点 仅供参考
人划线
