网络打开了视界，让一切教育成为可能。两台电子屏幕、几个摄像头、一根网线，就将城和乡的课堂连在了一起。

“大海，大海，多大多宽。摇呀，摇呀，像只摇篮。摇，过去呀，点点白帆……”昨日上午9时，在南塔小学电教室内，一堂别开生面的音乐课开始了。而彼时，与南塔小学相距18公里的先台小学的孩子们，通过屏幕，也跟着老师一起识谱、哼唱。

鄂州市实施课堂同步，城乡学校通过同步课表、同步教学、同步教研，以城市带农村、以中心校带教学点，实现城乡优质资源共享，促进城乡教育均衡，让城乡孩子“同上一堂课、共读一本书”。

市明塘小学与花湖东庙、胄山教学点开展的英语课同步教学

从给一个学校的孩子上课,到五个学校的学生共听一堂课

“小朋友们猜一猜，‘两棵小树十个杈，不长叶子不开花；能写会算还会画，天天干活不说话。’指的是什么呀？”在横山中心小学共享课堂上，授课老师夏明叶问题一出，学生们你猜我猜，分组讨论，上课兴趣嗖嗖提升。

与往常不同，夏明叶不仅是给眼前横山中心小学的30余名孩子上课，在数公里外的上倪、大庙、郭垱、小港4个小学的学生正通过教室里的一体机，轻松自如地与屏幕这端的夏明叶互动。

依托互联网技术，五个地方的学生仿佛近在咫尺，共听一堂课，同学新知识。其他四个学校的学生不只是“旁观”整堂课，同步课堂赋予了他们同等的发言和表达机会。在问题回答环节，夏明叶分别请了五个学校的学生作答。

“非常新鲜，有意思。”课后，横山中心小学王紫涵意犹未尽地说，“能和其他学校的同学一起学习，感觉有了更多好伙伴。”

对夏叶明来说，这是值得纪念的教书经历。“我是郭垱小学的老师，这次被抽调到主讲课堂讲课，对我也是一次提升和锻炼。”她坦言道，各地学生的积极互动让她很欣慰。

目前，全市两批同步课堂项目共建设项目学校95所，其中城区共19所，农村共76所，覆盖了全市16个乡镇。

市官柳小学和花湖镇白龙教学点开展的音乐课同步教学

不止步于“屏幕上见过”，更多“线下交流”

一根网线破题教育公平，连起城市和农村课堂，让身处农村的孩子可以接受同一个老师的教诲。同时，也让各校老师在网络的牵引下成为同事，共同进步和成长，更让不同学校之间的教育资源互融互通。

市教育局信推办副主任夏亦正表示，在“同步课堂”试点推行一年多之后，不能只是止步于“屏幕上见过”，而是要推动更多“线下交流”。

市新民街小学与泽林镇成海教学点、涂桥小学教学点的老师，为了做到课堂“真同步”，在每次进行同步课堂教学前, 老师们深入教学研讨, 充分了解两校之间的学情, 有的放矢地进行各环节的教学设计, 针对同步课堂教学中出现的新问题、新情况, 经常一起探讨，不断优化教学方法，使两校学生都更好地学到知识；

横山中心小学与上倪、大庙、郭垱、小港4个学校的优秀教师互相取长补短，轮流在主讲课堂授课；

燕矶镇池湖小学与松山教学点将虚拟世界与现实生活有机结合，把学生由单一的网络互动变为现实的学习交流。

鄂城区燕叽镇池湖小学和松山教学点开展的语文课同步教学

自助餐式点课，学习是一种幸福的期待

周四上午，鄂城区花湖镇白龙教学点三年级一班的学生早早就来到学校同步课堂教室，迫不及待地等着网络课堂的打开。原来这是学生们心仪了很久的一节少先队主题队会课，他们通过自助式点课向老师们传达了想法。依托远程同步课堂，两校同学同唱少先队队歌，重温入队誓词，活动严肃、生动。

一个人走得快，一群人走得远。市官柳小学分管同步课堂教学的副校长杨敏说：“将课程选择权交给学生，学生在共同基础上有个性的发展，让同步课堂发挥最大的作用，是真正实现教学‘零障碍’的衔接。”

官柳小学把重点放在与鄂城区花湖镇白龙教学点的按需对接上。官柳小学通过与白龙教学点进行充分沟通，并召开网上课程统筹协调专题会议，最终确定实行自助餐式点课，并将每个月最后一个星期的星期五上午设为“网上点课会”时间。

自助餐式点课实行以不影响学校的常规教学秩序、不加重优秀教师的教学负担、不浪费学生有限的学习时间为原则。 实现“同步课堂”的精准同步，需要实现“备课同步”、“教学同步”、“反思同步”，最后实现“学生同步”，而“点餐式”同步课堂恰好达到了这一目的。

程铁学校学生在同步课堂上积极举手回答问题

鄂州市融媒体中心 记者 胡倩