“悟以往之不谏，知来者之可追”，善始慎终，每一次的总结是为回顾过往、圆满未来。在合肥市滨湖启明星幼儿园，每到学期末，各项工作的总结活动必不可少。
教研总结——答疑解惑 思维碰撞
如果说，“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”是一种神奇的魔力，那么合肥市滨湖启明星幼儿园的教研活动便拥有这样的魔力。
作为手持魔法棒的主人，小中大各教研组长是怎样发挥教研活动的神奇魔力呢？我们一起来共同聆听，各教研组的“独门秘诀”……
小班教研一组
组长梁婷从《探究幼儿园小班区域主题游戏环境创设与材料投放》这一主题出发，带领教研组成员共同探究主题和材料的融合。组员共聚一起学习理论文章、分享材料的选择与投放、区域游戏的观摩及探讨反思，如何引导幼儿成为游戏的主人。
梁婷老师说：
一学期的教研工作已结束。教研组的老师们在教研中展现了集体的智慧，对于开展班级工作起到积极的作用。组内年轻教师居多，如何帮助年轻教师尽快适应班级工作，也是本学期教研的重点工作。在教研的过程中，大家集思广益，针对提出的问题共商有效的解决策略，极大地帮助年轻老师们的成长。在相互的学习中，所有成员都在共同成长，共同进步。教师们的专业化成长需要在实践中锻炼出来，今后我也将在学习与实践的过程中不断地提高自身的专业素养！携他山之石，促自我成长。相信今后的教研活动会是新的开始！
小班教研二组
组长王晶以理论学习、材料的改进、玩教具的评比、区角观摩、集体备课为主要内容，呈现本组的老师们富有朝气蓬勃的精神，利用空余时间对园内外部环境进行精心地装点打扮，在她们的巧手下，幼儿园小班部增添了一处多姿多彩的“网红打卡地”。
王晶老师说：
担任小班教研二组组长以来，我一直是很惶恐的，总觉得以自己的能力可能没有办法带领好一个组。但幸运的是，教学部的领导们给予了我很大的引领与帮助，教研组的老师们也给了我莫大的支持与鼓励。也正因为如此，我们建立了团结有爱、阳光向上的教研团体。我也将不断地提升自己，继续做好教研组工作，为本组老师们的专业成长做好服务。
中班教研组
组长疏腊琴以“教研时光记”为始，配上柔情温暖的音乐，从班级环境出发，介绍各班主题活动和亮点区域的分享。从屏幕上划过的一张张图片，是在述说：充分理解幼儿的游戏来源于生活，饱含着教师们凝聚的心血。在每次教研前，组内老师们总能以欢快的舞蹈带动氛围，积极分享交流、集思广益、解决困惑。
疏腊琴老师说：
教学技能的提高，离不开有经验教师的传帮带引和悉心地教授；离不开自身的虚心求教，砥砺自省；更离不开教师之间的相互切磋！教不研则浅，研不教则空。脚踏实地，一步一个脚印地走，才能真正学有所获，研有所得，水到终渠成！
大班教研组
组长谢罗娜以*放播**视频的方式进行教研汇报。考虑到大班幼儿即将进入小学，所以本学期的教研以幼小衔接为主，前期带领老师们解读教研计划，找寻“问题清单”，尝试新老教师共同结对学习文章、观摩优秀班级、分享班级亮点工作，并向年轻教师们分享区域活动的一般流程。在总结的最后，有温度又令人感动的“教研日常篇”映入老师们的眼帘，看着滚动的画幅，仿佛一切就在昨天……
谢罗娜老师说：
在教研中深感，只有真正满足教师专业发展需求、能让教师在实践中运用的教研才是受欢迎的教研，每位老师都是教研活动的主人。在今后的教研路途中，我也将进一步思考和探索，让我们的教研活动变得更加踏实。
班主任工作分享——经验切磋 交流成长
班主任是班级工作的领导者。为了推广优秀班主任的班级管理经验，借鉴发扬班级管理工作中的亮点特色，合肥市滨湖启明星幼儿园全体班主任们于7月2日下午相约三楼多功能厅，共同交流切磋。
她们这样说——
小二班王佳佳老师：
这一学期里幼儿园提倡以幼儿的视角开展活动。在幼儿园的引领和王园长的带班指导下，我们尝试跟随幼儿的视角开展活动，帮助幼儿的身心健康发展。我们脚步慢一点，蹲下来听一听孩子们的一百种语言，用孩子们的发现推动教学的自然开展，会收获更多的感动，这便是生命的教育，享受教育的幸福吧！
中十一班黄南霞老师：
集众家之长补己之短，活到老学到老!用爱心关注每一位幼儿，用真心对待每一名家长，用激情促进自己成长！
大五班王慧萍老师：
当一名好老师不容易，当一名好班主任更不容易。因为班主任工作是看不见摸不着的繁琐，是不分昼夜的忙碌，是轻于鸿毛却重于泰山的职责。作为世界上最小的“官”，虽然已尽职尽责的干了六年，但在管理班级中的人和事方面并不容易。这次的班主任会议，大家毫不保留地分享，再一次更新了我的知识储备，拓宽了工作思路，未来我会更有力量！
教师述职——每一句心声都是关于爱
合肥市滨湖启明星幼儿园各年级组的老师们相约在一起进行述职总结，梳理各自工作中的收获和不足，将爱融入日常工作，用爱去感应孩子，让爱包围他们的成长。
陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半棵草去”，一群美丽的教师默默付出，以真诚的态度去拥抱每一个孩子。时间一点点流逝，我们有不足，有收获，有成长……
小班：二楼会议室
中班：二楼印染坊
大班：二楼科学发现室
在总结中，老师们如是说—
刘忍老师：
六月，喜悦与不舍共存。这一学期看到了孩子们快速的成长，以前是一个个小小的“小可爱”，如今变成了一个个懂事的“大可爱”。看到有的孩子由以前不太爱表达到现在能说个不停，看着他们慢慢长高、而且长大的他们能够自己主动发现和解决问题、有自己的想法，我很是欣喜。可是现在与他们在一起的时光结束了，真的很舍不得。大九班是我工作接手的第一个班级，他们是陪伴着我的第一群孩子，给我留下难忘的记忆。这段难忘的时光，我会包裹起来和最爱的香包一起，收进我意识的抽屉。
倪杬杬老师：
第一次送走大班的孩子，其实温暖和快乐更多一些，虽然中间也会有点难过，特别是毕业晚会那天，好像今天还能跟我嘻嘻闹闹，明天他们在学校的时光再也没有我的参与了。默默祝愿这些小崽以后每一天像今天一样快乐无忧、美好善良！本学期完美结束，期待新的开始。
祁凌雪老师：
与王老师、卫老师一起，我们三人并肩同行，陪伴孩子们又平安健康地度过一个学期。回首反观这个学期的每一天，即使在家里有时候觉得生活很难，但一进入班级教室，看到一张张纯真无邪的脸庞，看到与我同行的伙伴，心里的烦恼逐渐抛之脑后，又重拾生活的信心和继续前行的勇气。幼教事业就是这样，因为与自己朝夕相处的是一群不谙世事、心灵纯洁的孩子们，是一群志同道合、年轻活力的伙伴们，使得自己的工作环境纯粹不复杂，有时候即便身体劳累、脑壳儿疼，但不心累。
桂珊珊老师：
在这个学期快要结束之际，我们班因为疱疹而停课十天。在这十天里，我不禁引发这样一个思考，孩子在家的日子里应该怎样感受到老师对他们的思念呢？是否可以增加老师们与孩子之间的交流呢？让停课在家的孩子也感受到老师的关心和思念。我认为，做一个有温度的教师尤其重要。所谓有温度的教师，内心必然是充满爱和光芒的。她能时刻关心孩子、能全面分析和洞察孩子行为背后的原因，能给家长带去温情暖心。我想在今后的职业生涯中，我需要去挖掘更多的可能性，更多给予孩子和家长温暖的可能性，做一个有温度的幼儿教师。温情育人，这将会温暖孩子的心灵，同时也会使孩子成为一个温暖的人。余生很长，让我们共同学做有温度的幼儿教师！
汪娇老师：
在与幼儿们相处的日子里，更加让自己明白放手和相信的力量。在教育过程中懂得“慢”的价值，不仅给了孩子自由，也让自己调整了对待生活的态度，潜移默化影响自己的生活方式。在教育中影响生活，在生活中感悟教育。
周乐老师：
春夏秋冬四季轮了一遍，在小班部的一年过的是如此之快！春天播种的小菜苗，也长出了大大小小的果实，小七班的小朋友们都要成为中班的哥哥姐姐了。那些关于小班初入学的情景还历历在目，点滴的转变，在笑与泪之间流转，在四季更迭里渐变；那些曾经我们所树立的大大的目标，被日月拆成段段路途，曾担忧的事情在行路间被消解，曾期盼的事情在星辰间逐步明朗起来。六月已尽，一年已过半，仲夏来临，笑与泪都被珍藏。感谢遇到的每一个你， 让生活如彩虹般绚丽。
总结，是承上启下；是在开始之后画一个句号，分析美与不足；是在未来之前画一个破折号，期待未来的更圆满。教研组的精彩汇报，班主任们的积极分享，教师们的述职感言，每一个人都在认真总结过往、热情迎接未来。只有齐心协力、砥砺奋进，才能共圆启幼大家庭的幸福梦！
撰稿：张力源
审稿：孙红
编辑：祁凌雪